选修3-2第四章第节探究电磁感应的产生条件学案.docVIP

选修3-2第四章 电磁感应 《探究电磁感应的产生条件》 课前预习学案 一、预习目标 复习初中“闭合电路的部分导体切割磁感线”实验，预习课本P5实验观察部分；初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。 预习内容 初中“闭合电路的部分导体切割磁感线”实验 初中这个实验中导体棒是如何切割磁感线的？ 这个实验，闭合电路中产生感应电流的条件是？ 预习课本P5实验观察部分 （1）电路中用了哪些器材？ 它们是怎么连接在一起的？ 图4.2-2中的大线圈和图4.2-3中B线圈的接线柱可以调换顺序吗？ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1．知识和技能 （1）知道什么是电磁感应现象。 （2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件。 （3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。 （4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点。　 2．过程和方法 （1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。 （2）通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。 3．情感、态度和价值观 （1）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。 （2）介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。 （3）通过对物理学中简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。 二、学习过程 提出问题1．在初中，我们就初步学习和认识了电磁感应。 请问：什么叫电磁感应现象？ 你知道电磁感应现象在生产和生活中有哪些应用？ 探究一：闭合电路的部分导体切割磁感线 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图4.2-5所示。 导体棒的运动 表针的摆动方向 导体棒的运动 表针的摆动方向 向右平动 向后平动 向左平动 向上平动 向前平动 向下平动 结论：只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。 探究二：还有哪些情况可以产生感应电流 表2 磁铁的运动 表针的摆动方向 磁铁的运动 表针的摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 表3 操作 现象 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片 结论： 三、反思总结 分析论证 得出结论 当堂检测： 1、如图4-2-6，竖直放置的长直导线ef中通有恒定电流，有一矩形线框abcd与导线在同一平面内，在下列情况中线圈产生感应电流的是 （ ） A、导线中电流强度变大 B、线框向右平动 C、线框向下平动 D、线框以ab边为轴转动 E、线框以直导线ef为轴转动 2、下列关于产生感应电流的说法中，正确的是 （ ） A、只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流产生 B、只要闭合导线做切割磁感线的运动，导线中就一定有感应电流 C、闭合电路的一部分导体，若不做切割磁感线运动，则闭合电路中就一定没有感应电流 D、当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中就一定有感应电流 3、如图4-2-7所示，一个矩形线圈与通有相同大小的电流的平行直导线在同一平面，且处于两直导线的中央，则线框中有感应电流的是（ ） A、两电流同向且不断增大 B、两电流同向且不断减小 C、两电流反向且不断增大 D、两电流反向且不断减小 4、如图4-2-8所示，导线ab和cd互相平行，则在下列情况中导线cd中无电流的是（ ）A、电键S闭合或断开的瞬间 B、电键S是闭合的，但滑动触头向左滑 C、电键S是闭合的，但滑动触头向右滑 D、电键S始终闭合，滑动触头不动 5、如图4-2-9所示，范围很大的匀强磁场平行于OXY平面，线圈处在OXY平面中，要使线圈中产生感应电流，其运动方式可以是（ ） A、沿OX轴匀速平动 B、沿OY轴加速平动 C、绕OX轴匀速转动 D、绕OY轴加速转动 目前观察到的一切磁体都存在N、S两个极，而科学家却一直在寻找是否存在只有一个磁极的磁单极子