鄂教版语文七上一起大的玩具捅马蜂窝海鸥乔那坦教案及练习.docVIP

《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》?《一起长大的玩具》 ○教学目标? 1.?能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。? 2.?认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。? 3.?品味语言情味，体会作者情感。? ? ○教学重点? 1.?理解文章丰富的思想内涵。? 2.?了解金波的文学常识。 3.?识记和理解文章的生字生词。 ? ○学习内容? 整体感悟? 1.?读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗？ 2.?你能理解作者的写作意图吗？ ? 研读与赏析? 1.?作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么？ 2.?朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。 3.?文章写法上有什么特色？ ? 学法指导 1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。 2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。 3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。 4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。 全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。 ? 体验反思? 1.?试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。 2.?那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。 ? 拓展延伸 调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。 ? 《捅马蜂窝》 ○教学目标? 1.?有感情地诵读课文，理解内容。? 2.?结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。? 3.?认识环境描写对情节发展的作用。? ? ○教学重点? 1.?通过有感情的反复诵读，理解内容。? 2.?认识自然环境描写和对话描写的作用。? ? ○学习内容? 整体感悟? 1.?如何理解课文题目?? 2.?作者的思想感情是怎样的?有什么变化?? 3.?我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。 ? 研读与赏析? 1.?用自己的话概括本文内容。? 2.?找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。? ? 学法指导 1.?紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。 2.?可以试着按“朗读——复述——思考——讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。 3.?学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。 4.?学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。 ? 体验反思? 1.?受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗？ 2.?“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解，为什么会有这样的“罪孽感”？ ? 拓展延伸? 指导：你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？这样做对不对呢？学了这篇课文后，你对以前的做法有了什么看法？? ? 《海鸥乔那坦》 ○教学目标? 1.?理解课文的深刻主题。 2.?通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。 3.?懂得生活和生存的区别，追求理想，热爱生活。 ? ○教学重点? 1.?了解童话以及童话运用拟人方式反映生活的表达技巧。? 2.?联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图。 ? ○学习内容? 整体感知 1.?课文讲述的是怎样的一个故事，如何评价乔那坦。 2.?文章中海伦、乔那坦的父母、长老院的长老们和法官等人物出场的作用？ 3.?如何理解文章中多次出现的海鸥争食场面。 ? 研读与赏析? 1.?“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”试分析乔那坦生活的乐趣是什么？ 2.?乔那坦追求的结果是被驱逐，作者这样写的意图是什么？ 3.?结尾处主要写小海鸥在练习飞行，这样描述有什么用意？ ? 学法指导 1.?理解本文要细致，将描写乔那坦内心活动的语句划出来，进入它的内心世界，理解它的行为。 2.?从乔