小学五年级语文下册刷子李教案和板书设计.docxVIP

小学五年级语文下册刷子李教案和板书设计　　小学五年级语文下册刷子李教案和板书设计　　【学习目标】　　１、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。　　２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。　　３、认识课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。　　【学习重点】　　学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。　　【课时安排】　　１课时。　　【教学过程】　　一、扣题导入　　１、出示课题：　　 　　　刷子李　　　　　　２、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？　　３、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。　　４、“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。　　二、通读课文，整体感知　　学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。　　１、师巡视指导。　　２、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：　　　蘸（zhàn）和（hè）着琴音　必得（dě）　发怔（zhèng）　调（tiáo）浆　天衣无缝（fèng） 。　　３、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。　　三、小组讨论，深化感悟　　根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：　　话题一：　　黑衣服的描写　　１、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？　　２、学生交流列举。　　　（四处）　　３、教师小结：　　　听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。　　４、出示：　　 　　　最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。　　　　　　５、从这句话你体会到了什么？　　　（技艺高超）　　６、你从哪些词体会到了他的技艺高超？　　７、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。　　８、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。　　９、小组学习，教师巡视指导。　　１０、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。　　１１、为什么要着重写“发现‘小白点’”？　　１２、指导学生读出曹小三心理的变化。　　小学五年级语文下册刷子李教案和板书设计　　【学习目标】　　１、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。　　２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。　　３、认识课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。　　【学习重点】　　学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。　　【课时安排】　　１课时。　　【教学过程】　　一、扣题导入　　１、出示课题：　　 　　　刷子李　　　　　　２、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？　　３、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。　　４、“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。　　二、通读课文，整体感知　　学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。　　１、师巡视指导。　　２、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：　　　蘸（zhàn）和（hè）着琴音　必得（dě）　发怔（zhèng）　调（tiáo）浆　天衣无缝（fèng） 。　　３、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。　　三、小组讨论，深化感悟　　根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：　　话题一：　　黑衣服的描写　　１、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？　　２、学生交流列举。　　　（四处）　　３、教师小结：　　　听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。　　４、出示：　　 　　　最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。　　　　　　５、从这句话你体会到了什么？　　　（技艺高超）　　６、你从哪些词体会到了他的技艺高超？　　７、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。　　８、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。　　９、小组学习，教师巡视指导。　　１０、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。