小学优秀教学设计《彩色的翅膀》教学设计与反思.docxVIP

小学优秀教学设计《彩色的翅膀》教学设计与反思　　小学优秀教学设计《彩色的翅膀》教学设计与反思　　迈号中心小学 王永奋　　教学目标：　　1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。　　教学重点：　　　是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。　　教学难点：　　　是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料　　教学过程：　　一、导入新课：　　　同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀　　二、初读课文，整体感知，完成第一个任务　　1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。　　2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？　　三、精读课文体会交流关键词句　　1、读了课文，你们有什么样的感受呢？　　2、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？　　下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。　　3、学生交流：　　同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。　　1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。　　2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。　　（1）找两个同学交流　　（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！　　　　小学优秀教学设计《彩色的翅膀》教学设计与反思　　迈号中心小学 王永奋　　教学目标：　　1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。　　教学重点：　　　是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。　　教学难点：　　　是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料　　教学过程：　　一、导入新课：　　　同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀　　二、初读课文，整体感知，完成第一个任务　　1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。　　2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？　　三、精读课文体会交流关键词句　　1、读了课文，你们有什么样的感受呢？　　2、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？　　下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。　　3、学生交流：　　同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。　　1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。　　2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。　　（1）找两个同学交流　　（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！　　　　小学优秀教学设计《彩色的翅膀》教学设计与反思　　迈号中心小学 王永奋　　教学目标：　　1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。　　教学