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家庭教育案例 别样的处罚　　今年初，我家旁边搬来了一位新邻居，她是一位看起来温文尔雅的女人。她有一个正上小学三年级的儿子,她对儿子的学习要求十分严格。而她的这个儿子学习很不给力。每天下午放学她都陪孩子一起写作业。但每一次辅导孩子写作业的时候，她都一改往日斯文的做法，对着孩子大吼大叫，声音撕裂般的恐惧，我足不出户就能听到她极其愤怒的吼叫声，不仅浑身打冷战。　　 这让我联想到自己，我儿子今年面临中考，时间虽已进入倒计时，他对学习仍是不温不火，每到星期天，儿子回到家,书包一放即刻坐在他的电脑前，开始他的游戏大战了，而且手机也连上，电脑、手机并用，一会用鼠标，一会用手机，忙的是不亦乐乎。我看在眼里，急在心上。难免情绪失控就对他大声斥责。想必别人也能听到。但对于处在青春叛逆期的儿子来说，他并不买账，尽管他心里清楚我是为他好，他仍然我行我素，有时甚至和我顶嘴，吵闹，丝毫没有认错的意思。每每弄得我俩两败俱伤。　　 我的这种简单粗暴的惩罚不仅没有收到一点效果，还让我和儿子的关系搞得很僵。说实话，每次训完儿子，我心里也很不是滋味。甚至有点自责。静下心来反思自己：我是一名教师，工作中，我能对我的学生耐心细致，谆谆教导，即使他们犯了很大的错误要处罚他们，我也会很注意方式方法，为什么对待自己的儿子却如此简单粗暴，不能循循善诱，不能动脑子想办法，用让他易于接受，又有效的惩罚措施来教育他呢？况且，儿子正处在自身心理上的逆反期，学习上又面临中考，这是他人生当中的一个多么关键的时期呀！　　 业余时间我曾向一些家长讨教经验，其中一位家长“处罚”犯错孩子的做法对我很有启发：他对孩子从来不大声斥责，不打不骂，女儿或儿子犯了错，就罚他们做运动，不过运动强度要适量，而且运动项目花样百出，每次开始时，孩子还特别有兴趣，而且做得特别起劲。可当几百下之后，就累得不想动了。他身体受累的同时也明白了一个道理，当初犯下的错误是要付出代价的。他不但会长记性，还增强了自身的体质。这是不是比“河东狮吼”的处理方法要好呢？　　 静下心来一想，中考还要考体育，儿子又不喜欢运动。这个方法还真不错，我决定试一试。就和儿子约定：一天玩游戏一个小时，做仰卧起坐四十个，超过两个小时跳绳五百下，中间可稍微歇息。如有事和大人顶嘴就罚他围着我家的院子蛙跳二十圈。就这样，我成了儿子的体育教练。儿子每次被罚，都是我亲自监督，数量一个也不能少，而且动作要尽量规范。真如那位家长所言；刚开始时，儿子还兴致很高，可当他累得满头大汗体力不支时就会说一些后悔的话：“妈，我以后再不犯错误了，你饶了我吧！”实在累得不想做了，我就会让他缓缓，然后继续完成规定数量。　　 这样持续了一段时间，我没有再对儿子大吼大叫，而且和儿子的关系越来越融洽了。有时儿子还会故意做出一些滑稽的动作，常常惹的我俩哈哈大笑。另外我发现儿子为了少挨罚，尽量克制自己不玩游戏或是少玩游戏了。对儿子的这种运动型的惩罚不但让儿子长了记性，而且不知不觉间锻炼了他的体质，使得儿子中考时体育获得了满分的好成绩。　　 这件事对我触动很大，我想，面对孩子的错误行为，单纯的说教，过激的言行，“河东狮吼”的处理方法并不可取。对待我们的学生也一样，如果学生犯了错，我们不要用另一种错误来惩罚已有的错误，而是要多动脑筋，采取让学生易于接受，又有效的惩罚措施。这样，让孩子长记性的同时，又培养了他们的另一种本领，还有助于建立和谐的师生关系，我们何乐而不为呢？　　今年初，我家旁边搬来了一位新邻居，她是一位看起来温文尔雅的女人。她有一个正上小学三年级的儿子,她对儿子的学习要求十分严格。而她的这个儿子学习很不给力。每天下午放学她都陪孩子一起写作业。但每一次辅导孩子写作业的时候，她都一改往日斯文的做法，对着孩子大吼大叫，声音撕裂般的恐惧，我足不出户就能听到她极其愤怒的吼叫声，不仅浑身打冷战。　　 这让我联想到自己，我儿子今年面临中考，时间虽已进入倒计时，他对学习仍是不温不火，每到星期天，儿子回到家,书包一放即刻坐在他的电脑前，开始他的游戏大战了，而且手机也连上，电脑、手机并用，一会用鼠标，一会用手机，忙的是不亦乐乎。我看在眼里，急在心上。难免情绪失控就对他大声斥责。想必别人也能听到。但对于处在青春叛逆期的儿子来说，他并不买账，尽管他心里清楚我是为他好，他仍然我行我素，有时甚至和我顶嘴，吵闹，丝毫没有认错的意思。每每弄得我俩两败俱伤。　　 我的这种简单粗暴的惩罚不仅没有收到一点效果，还让我和儿子的关系搞得很僵。说实话，每次训完儿子，我心里也很不是滋味。甚至有点自责。静下心来反思自己：我是一名教师，工作中，我能对我的学生耐心细致，谆谆教导，即使他们犯了很大的错误要处罚他们，我也会很注意方式方法，为什么对待自己的儿子却如此简单粗暴，不能循循善诱，不能动脑子想办法，用让他易于接受，