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学写日记教案　　学写日记教案（梅明慧）　　　　 学写日记　　教学目的：　　1.通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。　　2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。　　教学重点、难点：　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。　　教学准备：ppt　　教学过程：　　1.场景导入　　播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。　　2.指导审题　　（l）教学日记格式　　（2）了解日记的选材：　　一．指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。　　二.教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。　　三.讨论发言，开拓思路，指导选材。　　4.写作指导　　（1）出示幻灯，简介内容。　　（2）出示例文，师生评析。　　A.例文　　出示运动会的例文　　B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。　　5.练习写作　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件事口述下来。　　（2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。　　　　　　　　学写日记教案（梅明慧）　　　　 学写日记　　教学目的：　　1.通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。　　2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。　　教学重点、难点：　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。　　教学准备：ppt　　教学过程：　　1.场景导入　　播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。　　2.指导审题　　（l）教学日记格式　　（2）了解日记的选材：　　一．指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。　　二.教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。　　三.讨论发言，开拓思路，指导选材。　　4.写作指导　　（1）出示幻灯，简介内容。　　（2）出示例文，师生评析。　　A.例文　　出示运动会的例文　　B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。　　5.练习写作　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件事口述下来。　　（2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。　　　　　　　　学写日记教案（梅明慧）　　　　 学写日记　　教学目的：　　1.通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。　　2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。　　教学重点、难点：　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。　　教学准备：ppt　　教学过程：　　1.