学前班社会活动《帮助兔妈妈》教案及反思.docx

学前班社会活动《帮助兔妈妈》教案及反思　　活动目标：　　1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干　　2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干　　3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)　　活动过程：　　1、以地震为话题，引出主题。　　教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”　　2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。　　提问：　　①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?　　②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)　　帮助兔妈妈修建家园　　①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。　　教师提出操作要求：　　A：按规律进行操作。　　B：小朋友要共同使用材料。　　②幼儿分组操作　　第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。　　第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。　　第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。　　第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。　　第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。　　第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。　　重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。　　4、教师小结，师幼合影留念。　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”活动延伸：　　1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。　　2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。　　3、建筑区：按一定的规则进行插塑。　　4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。　　　　活动目标：　　1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干　　2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干　　3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)　　活动过程：　　1、以地震为话题，引出主题。　　教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”　　2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。　　提问：　　①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?　　②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)　　帮助兔妈妈修建家园　　①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。　　教师提出操作要求：　　A：按规律进行操作。　　B：小朋友要共同使用材料。　　②幼儿分组操作　　第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。　　第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。　　第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。　　第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。　　第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。　　第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。　　重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。　　4、教师小结，师幼合影留念。　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合