小学数学《等腰、等边三角形》公开课教案.docxVIP

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2018-08-08 发布于贵州
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小学数学《等腰、等边三角形》公开课教案.docx

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小学数学《等腰、等边三角形》公开课教案

小学数学《等腰、等边三角形》公开课教案　　　　教学内容；课本P30—32 等腰三角形和等边三角形　　教学目标：　　1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。　　2、同学在探索图形特征以和相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。　　3、使同学在学习活动中，进一步发生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。　　重、难点：等腰三角形和等边三角形的基本特征。　　教学准备：例题中的三角形　　教学过程设计　　一、自主探索，解决问题。　　1、教学例一，认识等腰三角形。　　讲述：找到以前学过的一些特殊的三角形，请每个同学量一量这三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。　　同学操作。　　　　　　教学内容；课本P30—32 等腰三角形和等边三角形　　教学目标：　　1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。　　2、同学在探索图形特征以和相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。　　3、使同学在学习活动中，进一步发生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。　　重、难点：等腰三角形和等边三角形的基本特征。　　教学准备：例题中的三角形　　教学过程设计　　一、自主探索，解决问题。　　1、教学例一，认识等腰三角形。　　讲述：找到以前学过的一些特殊的三角形，请每个同学量一量这三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。　　同学操作。　　　　　　教学内容；课本P30—32 等腰三角形和等边三角形　　教学目标：　　1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。　　2、同学在探索图形特征以和相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。　　3、使同学在学习活动中，进一步发生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。　　重、难点：等腰三角形和等边三角形的基本特征。　　教学准备：例题中的三角形　　教学过程设计　　一、自主探索，解决问题。　　1、教学例一，认识等腰三角形。　　讲述：找到以前学过的一些特殊的三角形，请每个同学量一量这三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。　　同学操作。　　