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浅谈部队院校音乐教育中欣赏教学 　　摘 要：在社会飞速发展的今天，人类知识体系越来越呈现出综合性发展的趋势。然而，不可否认的是，就现阶段的部队院校音乐欣赏教学还存在着一些问题和弊端，主要表现在：音乐欣赏教学的思想观念仍旧落后，音乐欣赏教学的目的性不强；音乐欣赏教学手段老套，缺少音乐欣赏教学中有效交流的平台体制，导致了音乐欣赏教学管理的缺失。本文从这么问题入手，对部队院校音乐教育中的欣赏教学进行了分析。 　　关键词：部队院校 音乐 教育 欣赏 教学 　　在知识更新速度加剧的严峻形势下，教育行业中对于音乐学科教学模式的个性化探索，有利于音乐欣赏教学的创新和改革，在这里通过详细地阐述部队院校音乐欣赏教学中的现状，指出了在新的社会环境下，提出了推广部队院校音乐欣赏教学的方法和措施，实现学生综合素质的提升。 　　一、部队院校音乐欣赏教学存在问题 　　1.思想观念仍旧落后，音目的性不强 　　在部队院校音乐的教学方法中仍旧沿用的是传统的教学模式，但是音乐欣赏教学本身就是融合多种艺术元素为一体的综合性知识学科，是走在时代前沿的知识内容，传统的教学模式与音乐欣赏教学的本质相违背，导致了部队院校音乐欣赏教学的思想观念落后，音乐欣赏教学的目的性不强。在现有的部队院校音乐欣赏教学模式下，音乐欣赏教学的主要目的就是为了学习而学习，单纯地只是追求学会某一首歌曲，或者是单纯地学会某一种音乐的专业知识，它忽视了学生对音乐的学习兴趣，无法切实达到音乐学习的效果。现有的部队院校音乐欣赏教学模式，应该以音乐这一特殊的元素为载体，在音乐知识的学习中，能够透过音乐的表象，来理解音乐的内涵，是帮助学生真正地融入音乐当中的途径，最终从思想上实现学生对于音乐的情感共鸣，陶冶情操，提高学生的综合素质。音乐欣赏教学的新方法融入显得尤为重要，部队院校音乐欣赏教学改革势在必行。 　　2.部队院校音乐欣赏教学管理不当，手段老套，缺少交流的平台体制 　　现阶段部队院校音乐欣赏教学的条件下，音乐欣赏教学内容限制性较大，教学的手段较为老套，授课的方式呈现出模板化的特点。固定的模式，固定的话语套路，导致了音乐课堂中毫无生机可言的课堂秩序[1]。枯燥的教学模式打磨掉了学生对于音乐学习的积极性和热情，局限了音乐欣赏教学模式的发展，缺少音乐欣赏教学中有效交流的平台体制，无法达到音乐欣赏教学过程中相互交流的效果，学生的审美价值无法在音乐的学习过程中体现出来。传统的音乐欣赏教学管理模式已经无法适应现代化的发展趋势，也就更无法实现对于音乐的欣赏了。从另外的层面上讲，目前的部队院校音乐欣赏教学缺乏灵活多变的教学模式和交流平台的搭建，无法实现音乐欣赏教学中的课程目标。受到音乐欣赏教学管理不当的影响，无法适应新社会形势下对于人才的各种需求，成为了音乐欣赏教学发展的桎梏，音乐教育理念落后。[2] 　　二、部队院校推广音乐欣赏教学方法的措施 　　1.充分利用音乐欣赏教学媒介，丰富教学内容 　　音乐其实是一种精神的享受，这就给部队院校音乐欣赏教学的媒介提出了更高的标准和要求，只有充分地利用现代化社会中各种高科技的教学技术设备，比如说多媒体设备教学的方式，以此来通过丰富多彩的音乐欣赏教学内容的选择和定位，来实现音乐欣赏教学中的全方位表现，通过视觉性、触觉性等感官的接触和了解达到情感的升华[2]。 　　2.以学生的主动获取为途径，避免过度给予的音乐欣赏教学模式 　　通过部队院校音乐欣赏教学模式的改革，不断地融入音乐欣赏教学因素，彻底地改变传统教学模式下，学生的被动接受变成主动地获取。以时代的需求为音乐欣赏教学的目标，有效地将各学科的科学知识引入到音乐欣赏教学的模式下，不断地加强师生之间的交流和沟通，比如以构建音乐欣赏教学的交流平台等方式，来扩大学生的综合知识面，推进学生的综合素质教育。 　　3.以教学目标的实现为目的，打造一线的音乐欣赏教学队伍 　　部队院校音乐欣赏教学的方法性融入，是对于音乐学科教学模式的个性化探索，利用音乐欣赏教学的创新和改革，来实现欣赏教学的表意精到、提升巧妙的效果。依据新的课标教学方法改革的要求和发展趋势，教育行业中音乐欣赏教学方法的改革成为了音乐教学的重要思路，它有利于打造一线的音乐欣赏教学中优秀的教师团体队伍，立足学生学习过程的实际，来有针对性地制定音乐教学的目标[3]。 　　4.以交流性、沟通化的教学手段，致力于音乐欣赏教学的创新化发展 　　部队院校音乐欣赏教学模式下，通过融入了多元素、时代性的知识内容，能够最大限度地激发学生的创新思维能力，增加学生的情感认知。虽然音乐的知识无法成为直接转换成创新的力量，但是它能够以一种创新性思维的模式体现出来[4]。同时，在音乐的国度中，音乐欣赏的方式无疑是提升学生学习兴趣的重要教学方法，它能够改变以往的枯燥无味的学习方式，在相互的交流中，无形中提升学