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妙手偶得 巧破难点 　教学“条形统计图”一课之前，正赶上北京奥运会吉祥物“福娃”正式向社会公布。何不将“福娃”这一题材引入新课，让孩子们在课堂上和“福娃”有一个零距离接触呢？ 　说干就干。翻录下“福娃”的电视宣传短片，制作完相应的课件后，我组织了如下的教学。 　师：同学们，XX年8月8日，第二十九届奥运会将在中国北京举行。上课之前，让我们先来看一段动画片，认识一下北京奥运会的五个吉祥物——“福娃”。（播放剪辑过的吉祥物宣传片，学生兴趣盎然地观看）这五个可爱的“福娃”有着各自不同的寓意，哪一个最受大家欢迎呢？某网站为此专门做了一次调查，想不想看看他们调查的结果？ 　生：想! 　师：不过，这些数据10秒钟后就会自动消失，这就要比一比大家的眼力了。 　教师播放五个快速滚动的数字显示器，10秒钟后，数字暂停片刻并随即消失。由于最后呈现的都是一些 　七、八位的大数，学生一时没来得及比较出它们的大小，纷纷面露难色。 　师：谁来说说你看到的结果？ 　生：是晶晶最受欢迎吧，好像喜欢晶晶的人数最多。 　生：不对，是贝贝最受欢迎。 　生：我觉得是迎迎。 　学生们七嘴八舌，意见各不相同。 　师：大家的意见好像不统一，看来同学们都没有看清楚。是什么原因没有让大家看清楚呢？ 　生：数据太大了，而时间又很短，要是时间再长一些，我一定能看清楚。 　生：老师，再给我们看一次吧！ 　师：没问题。不过，这次得提高要求