三年级启蒙课例谈.docVIP

念好“三字经”，上好启蒙课 ——例谈综合实践活动启蒙课教学设计连云港市新浦区教育局教研室 曹慧 综合实践启蒙课，顾名思义，是引导三年级学生对综合实践活动课程有初步的认识的课。那么，如何设计好综合实践活动启蒙课呢？下面结合课例谈谈如何设计好综合实践启蒙课。教学设计：《走进综合实践活动》教学目标：1.情感目标：借助有趣的游戏，生动的案例，鲜活的照片，激发学生参与综合实践活动的积极性；2.能力目标：通过汇报交流、游戏活动、小测试，初步培养学生语言表达能力、合作交流能力；3.认知目标：通过互动交流，教师点拨，引导学生初步知道综合实践活动课活动一般以主题活动的形式开展，生活中处处可挖掘主题内容。初步感受别人是如何开展活动的。教学重、难点：多种形式，创设丰富的情境，激发学生参与课堂活动的积极性，在积极的活动中领悟综合实践活动的主题来源、活动形式等。教学准备：教师：课件学生：向周围人了解综合实践活动的有关知识。教学过程：一、谈话导入，创设情境同学们，升入三年级后，我们的课表上新添了一门课程，它比其他课程的名字都长，叫（板书）“综合实践活动”。这节课，让我们走进综合实践活动，来了解一下这是一门什么样的课程。二、交流展示，提出疑问1.同学们介绍课前了解的关于综合实践活动的有关知识（先小组交流，再进行全班交流）。2.教师相机采访学生：向谁请教？问了什么问题？遭到拒绝了吗？3.关于综合实践活动，你还想知道什么？【设计意图】了解学生通过课前请教周围人，对综合实践有了怎样的认识；了解学生如何向周围人请教，是否遇到困难，体现了综合实践活动注重过程的特点；针对学生的疑问，进行下面的教学。三、游戏体验：传悄悄话1.讲解小游戏“传悄悄话”规则。2.六组同时进行比赛（传话：我的十岁生日快到了）。3.交流游戏心得。师：同学们，综合实践活动就是一次又一次的行动、体验、感受、经历。我们也许不会记得每次的结果，但我们投入进去，就一定会收获活动过程中的所有感受、经验等。相机提醒学生要注意倾听、和同学团结协作。过渡：今年，可能很多同学都会过十岁生日，这是我们出生以来过的的第一个整生日。大家一定很兴奋，想过怎么过生日吗？【设计意图】通过游戏，让学生在体验中感知综合实践活动注重的行动的体验、感受、经历。同时，由学生传话的内容随机引出下面的教学内容：综合实践一般以活动为主要开展形式。三、“处处留心”小测试1.课件演示一些活动主题。如“身边的动物朋友、美丽的风筝、我喜爱的卡通、快乐童谣”等。重点让学生明白综合实践活动课常以活动为主要开展形式，每一个活动都会有一个主题。（板书：主题）相机点拨：在我们眼睛看到的地方，在我们手指触摸的地方，在我们心灵感受到的地方，综合实践活动的主题无处不在，随处可以找到。唯一需要的是，你对它产生兴趣，他能引起你的疑问，是你觉得有了解、探究、尝试的必要。因此，我们生活中要处处留心。（板书：处处留心）2.“处处留心”小测试课件演示测试题目：⑴我们学校的操场上的体育器材有（ 　 )。⑵三八节快到了，今天下午，新浦区教育局在我校五楼举行（ ）。⑶刚刚过去的一个我国传统节日叫（ ）。那天晚上，新浦区在苍梧绿园举办（ ）。⑷连云港市有一些著名的风景区，如（ ）。⑸今年，我国将在上海市举办（ ） 。⑹在刚刚闭幕的加拿大冬奥会上，中国代表团夺得（ ）枚金牌。【设计意图】设计几个与学生生活密切相关的题目，引导学生处处留心，关注身边的人和事，重大新的闻事件，家乡的著名风景区等。四、案例演示,感知活动形式1.教师演示课件。重点让学生了解综合实践活动的常见的活动形式：调查、参观、制作、服务等。2.让学生回忆所看画面。3.指名学生再演示课件，加深印象。【设计意图】通过直观的图片，让学生初步感知综合实践活动常见的活动形式，激发学生参与活动的兴趣。五、总结回顾，提出希望1.学生畅谈学习体会：这节课我们做了一个小游戏，进行处处留心小测试，欣赏了一些活动图片，给你印象最深的是什么？2.师总结谈话。同学们，只要我们能处处留心，寻找我们感兴趣的主题，围绕主题积极开展活动，我们一定会越来越自信，越来越懂事。希望你们能做到：积极开动小脑筋，大胆说出我想法，多用耳朵来倾听，遵守行动的规则，愿和他人来合作，创新表达显本领。【设计意图】引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理对综合实践活动的认识，用简洁明快的儿歌，引导学生在今后的活动中能积极动脑、耳、口。板书： 走进综合实践活动 处处留心 →寻找主题→开展活动教后反思：这是一节引导三年级学生对综合实践活动课程有进行初步的认识的课，我们称之为综合实践活动启蒙课。回顾本次教学设计的过程，有如下体会：