小学数学公开课教案《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.docxVIP

小学数学公开课教案《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计　　《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。　　2．学生会用迁移的方法学习新知。　　3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。　　4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。　　教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商　　就学难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）　　教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法　　教学准备：课件（投影片一）口算卡片　　教学过程：　　一、复习旧知　　12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5　　15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4　　学生开火车口算，教师抽名说是怎么算的，可唤起学生对已有知识的回忆。　　二、激趣导入　　录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了，（出示小兰猫）。　　师：今天小兰猫也来与大家一块学习，大家高兴吗？……　　师：小兰猫也给大家带来一些问题，请大家帮助。咱们能行吗？　　过六一了，小猫们也很高兴。你瞧他们在干什么？（出示例似p48主题图）（图略）　　三、探究新知　　1．学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小猫咪们在干什么？然后分三个小画图面依次仔细地观察思考，并根据已有信息尝试提出问题。　　2．针对学生提出的问题，教师帮助归纳整理，提取有价值的问题。　　3．出示问题（1）平均每行几面？学生针对提问先自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。　　4．学生展示不同的解题思路，并说说自己认为哪种方法较好。　　5．问题（2）、（3）的教学程序如上。　　学生独立完成后，集体反馈。　　四、归纳小结　　出示思考题：　　1．怎样求商。　　2．怎么想乘法口诀．（提示：看算式中的什么数想口诀）　　学生思考后，积极发言．　　教师点拨，请同学将归纳小结的方法指点给小兰猫．　　五、巩固强化训练　　1．学生独立完成P49“做一做”组内订正　　2．视算P51例4 学生用手势表示商　　3．游戏（一）小兔过河采蘑菇；　　游戏（二）火炬接力赛（小组合作完成）　　六、发展评价　　说说这节课你有什么收获？或想对自己说什么？学生尝试自己小结　　　　《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。　　2．学生会用迁移的方法学习新知。　　3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。　　4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。　　教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商　　就学难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）　　教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法　　教学准备：课件（投影片一）口算卡片　　教学过程：　　一、复习旧知　　12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5　　15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4　　学生开火车口算，教师抽名说是怎么算的，可唤起学生对已有知识的回忆。　　二、激趣导入　　录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了，（出示小兰猫）。　　师：今天小兰猫也来与大家一块学习，大家高兴吗？……　　师：小兰猫也给大家带来一些问题，请大家帮助。咱们能行吗？　　过六一了，小猫们也很高兴。你瞧他们在干什么？（出示例似p48主题图）（图略）　　三、探究新知　　1．学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小猫咪们在干什么？然后分三个小画图面依次仔细地观察思考，并根据已有信息尝试提出问题。　　2．针对学生提出的问题，教师帮助归纳整理，提取有价值的问题。　　3．出示问题（1）平均每行几面？学生针对提问先自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。　　4．学生展示不同的解题思路，并说说自己认为哪种方法较好。　　5．问题（2）、（3）的教学程序如上。　　学生独立完成后，集体反馈。　　四、归纳小结　　出示思考题：　　1．怎样求商。　　2．怎么想乘法口诀．（提示：看算式中的什么数想口诀）　　学生思考后，积极发言．　　教师点拨，请同学将归纳小结的方法指点给小兰猫．　　五、巩固强化训练　　1．学生独立完成P49“做一做”组内订正　　2．视算P51例4 学生用手势表示商　　3．游戏（一）小兔过河采蘑菇；　　游戏（二）火炬接力赛（小组合作完成）　　六、发展评价　　说说这节课你