品味亲情 教案正式的.docVIP

第8课《品味亲情》湖北省地方课教材《心理健康教育》（八年级）（一）活动设计背景 在当前社会的家庭结构类型中，独生子女家庭占绝大多数。在家中，独生子女向来过着养尊处优的生活，他们是太阳，父母等亲人成了围绕他们而转的月亮。他们不懂得体验父母的劳苦，对父母的恩情常是熟视无睹，有的稍有不如意就对父母大发脾气，顶嘴，甚至辱骂。从心理特点上来说，他们总关注自己的需要，凡事以自己我为中心，父母的生活对他们来说是一个陌生的世界尊重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德。唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。社会的发展需要人格健全的人才，而人才人才，先成人再成才。对于当前的中学生而言，学会感恩更显得犹为重要，只有怀着感恩的心态去对待生活才会感受到更多的美好，才会拥有健康的心理品质，才会为自己的成长奠定更坚实的基础。 （二）活动设计目标1、让学生了解亲情，体验亲情的真诚、伟大、深厚、无私。让学生感悟亲情，理解亲情，让家庭生活因感恩而美好。3、丰富学生的内心世界，为培养学生良好的心理品质奠定基础。4、在今后的生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母，感恩父母。（三）活动设计过程一、感悟亲情1、情景导入：听背景音乐《天亮了》 讲述《天亮了》背后的故事，让同学感受父母爱的伟大。 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，当满载着乘客的缆车，又一次上升到山顶平台停了下来。工作人员打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并领养了这个大难不死的小孩。2、听完这个故事，同学们一定有很多感悟。下面让我们一起来分享彼此的感受和体会好吗？ （学生各抒己见，谈自己听完故事，欣赏歌曲后的感悟或者体会）师：（点评）：.请同学们闭上眼睛回想一下：从我们牙牙学语到现在，我们父母为我们做的事情中，最令你最感动的一件事是什么呢？让我们来一起分享一下你生活中的感动吧！二、真情告白----------感受我的父爱母爱完成30面书上的空白，可以任选一个人物进行。（3分钟）班级交流。（5分钟）师：（评）同学们说的确实都很感人，生活中的点点滴滴都浓缩着无限的父爱与母爱，所以你们应该是最幸福的，因为你们拥有这么伟大的父母。他们真的为我们做了很多，可是同学们想一想我们的生活中是不是存在着一种情况？那就是有的时候，我们并不理解我们的父母，有时误会他们，甚至做出让他们伤心的事呢？推荐美文《孩子，我为什么打你》。教师有感情地读。 教师：（1）、读完本文你有何感受？（2）、找出文章中写母亲心理活动的句子，写出了当时母亲怎样的心情？你有类似的经历吗？你以前是怎么想的？现在你又是如何看待这件事情的？孩子，我为什么打你毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……” 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免———打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，