XX二中数学课堂教学规范.docVIP

北沟二中数学教学行为规范标准 务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，着眼于学生整体素质的提高，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 教师要明确有效教与学的目的，在努力夯实学生的数学基础知识和基本技能，获得必要的数学活动经验和数学思想方法的同时，注意培养学生初步的创新意识和实践能力，促进学生全面、持续、和谐发展。 ?研读《标准》，更新理念??认真学习《全日制义务教育数学课程标准》，明确基本理念与设计思路，总体目标和学段目标，结果目标和过程目标，熟悉各个学段、四大领域的内容标准。 ?通读教材，把握本质??熟悉初中阶段数学教材体系，把握本册教材与前后册教材的联系。明确本册教材的编写特点，了解本册教学内容对学生知识能力发展所具有的意义。 仔细研读教材（包括每道习题）和教师参考用书（包括页边解读），正确理解教材的编写意图，理解数学知识的本质，明确知识的生长点、重点、难点、关键点和延伸点。并注意挖掘内隐的知识背景，和数学文化，创造性使用教材。 分析教材，制订计划??明确各单元内容在全册教材中的地位和作用，各单元教学目标，教学重点和教学难点，建立各单元教学内容的框架结构。 根据《标准》、教材内容和学生实际制订学期和单元教学计划。包括教学目标、