小学数学老师学习笔记 任务分析在具体课例中的研究.docxVIP

小学数学老师学习笔记 任务分析在具体课例中的研究　　11月7日，青浦区进修学院专家何雪芳老师为我们进行了“任务分析技术在小学课时教学设计中的应用”专场讲座，我们内心很受启发。通过任务分析，以具体的《长方体正方体的体积》课例，把学到的知识进行以下思考。　　1.这节课的教学目标，即我要把学生带到哪里去？（最终目标：会用公式计算长方体，正方体图形的体积，并能解决生活中的相关问题。）　　2.学生相应的学习基础是什么，即学生从哪里出发？（起点能力：即学生已经认识了“体积”概念，物体所占空间的大小叫做物体的体积，认识了“体积单位”：立方厘米，立方分米，立方米的概念，掌握了数物体体积单位个数获体积数量的技能。）　　3.从起点能力怎么到达终点目标？（长方体正方体体积的概念，“长X宽X高”的意义，理解正方体体积公式的推导。）　　4.本节课知识类型：规则学习。（长方体，正方体的体积计算的教学性能属于智慧技能的规则学习，规则学习基于概念理解，所需要概念有长方体，正方体体积意义，理解长X宽X高”的意义是教学的重点。）　　11月7日，青浦区进修学院专家何雪芳老师为我们进行了“任务分析技术在小学课时教学设计中的应用”专场讲座，我们内心很受启发。通过任务分析，以具体的《长方体正方体的体积》课例，把学到的知识进行以下思考。　　1.这节课的教学目标，即我要把学生带到哪里去？（最终目标：会用公式计算长方体，正方体图形的体积，并能解决生活中的相关问题。）　　2.学生相应的学习基础是什么，即学生从哪里出发？（起点能力：即学生已经认识了“体积”概念，物体所占空间的大小叫做物体的体积，认识了“体积单位”：立方厘米，立方分米，立方米的概念，掌握了数物体体积单位个数获体积数量的技能。）　　3.从起点能力怎么到达终点目标？（长方体正方体体积的概念，“长X宽X高”的意义，理解正方体体积公式的推导。）　　4.本节课知识类型：规则学习。（长方体，正方体的体积计算的教学性能属于智慧技能的规则学习，规则学习基于概念理解，所需要概念有长方体，正方体体积意义，理解长X宽X高”的意义是教学的重点。）　　11月7日，青浦区进修学院专家何雪芳老师为我们进行了“任务分析技术在小学课时教学设计中的应用”专场讲座，我们内心很受启发。通过任务分析，以具体的《长方体正方体的体积》课例，把学到的知识进行以下思考。　　1.这节课的教学目标，即我要把学生带到哪里去？（最终目标：会用公式计算长方体，正方体图形的体积，并能解决生活中的相关问题。）　　2.学生相应的学习基础是什么，即学生从哪里出发？（起点能力：即学生已经认识了“体积”概念，物体所占空间的大小叫做物体的体积，认识了“体积单位”：立方厘米，立方分米，立方米的概念，掌握了数物体体积单位个数获体积数量的技能。）　　3.从起点能力怎么到达终点目标？（长方体正方体体积的概念，“长X宽X高”的意义，理解正方体体积公式的推导。）　　4.本节课知识类型：规则学习。（长方体，正方体的体积计算的教学性能属于智慧技能的规则学习，规则学习基于概念理解，所需要概念有长方体，正方体体积意义，理解长X宽X高”的意义是教学的重点。）