小学数学老师评课心得体会.docxVIP

小学数学老师评课心得体会　　有效的情境创设：用数学的眼光观察周围的事物。　　有效的课堂提问：注意问题要有针对性，方向明确；注意个别答，一组答，满堂答的有效分配，【你能和柏老师一起认真地学习他的这种做题方法吗？柏老师也想他做/说的一样棒！】　　有效的探究：对于要探究的问题做到不让学生预习。　　有效的课堂交流：时间的利用较为到位，不能没充分讨论就草草地结束了；也不能滥用讨论的时间，不能让讨论流于形式。　　有效的练习：在练习过程中最好参与到学生的讨论中；还可以偷偷地指导当时没掌握好的学生，作用较大；要了解学生的掌握率，得到及时的反馈。　　有效的课堂评价：评价要有方向性，不能滥用；不能失信，一般的表扬用一个轻轻的微笑。　　有效的课堂管理：有序的活动，学生能按教师的设计方向走。　　有效的课堂板书：要板书重点，要科学地板书，要能对教学内容一目了然。　　　　有效的情境创设：用数学的眼光观察周围的事物。　　有效的课堂提问：注意问题要有针对性，方向明确；注意个别答，一组答，满堂答的有效分配，【你能和柏老师一起认真地学习他的这种做题方法吗？柏老师也想他做/说的一样棒！】　　有效的探究：对于要探究的问题做到不让学生预习。　　有效的课堂交流：时间的利用较为到位，不能没充分讨论就草草地结束了；也不能滥用讨论的时间，不能让讨论流于形式。　　有效的练习：在练习过程中最好参与到学生的讨论中；还可以偷偷地指导当时没掌握好的学生，作用较大；要了解学生的掌握率，得到及时的反馈。　　有效的课堂评价：评价要有方向性，不能滥用；不能失信，一般的表扬用一个轻轻的微笑。　　有效的课堂管理：有序的活动，学生能按教师的设计方向走。　　有效的课堂板书：要板书重点，要科学地板书，要能对教学内容一目了然。　　　　有效的情境创设：用数学的眼光观察周围的事物。　　有效的课堂提问：注意问题要有针对性，方向明确；注意个别答，一组答，满堂答的有效分配，【你能和柏老师一起认真地学习他的这种做题方法吗？柏老师也想他做/说的一样棒！】　　有效的探究：对于要探究的问题做到不让学生预习。　　有效的课堂交流：时间的利用较为到位，不能没充分讨论就草草地结束了；也不能滥用讨论的时间，不能让讨论流于形式。　　有效的练习：在练习过程中最好参与到学生的讨论中；还可以偷偷地指导当时没掌握好的学生，作用较大；要了解学生的掌握率，得到及时的反馈。　　有效的课堂评价：评价要有方向性，不能滥用；不能失信，一般的表扬用一个轻轻的微笑。　　有效的课堂管理：有序的活动，学生能按教师的设计方向走。　　有效的课堂板书：要板书重点，要科学地板书，要能对教学内容一目了然。