小学一年级语文上册口语交际《借铅笔》教学设计.docxVIP

小学一年级语文上册口语交际《借铅笔》教学设计　　教学目标：　　1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。　　2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。　　3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。　　教学重点：　　仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。　　课前准备：　　1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰　　2、多媒体课件　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、引入新课　　1、师：小朋友们，***小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？　　2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！　　3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）　　4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）　　二、看动画配音，并演一演。　　1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢　　2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！　　3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。　　生1：我们自己来讲。　　师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？　　生：看懂了。　　师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。你来说说。　　生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。　　生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。　　师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！　　好，你再来说说看。　　生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。　　师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。　　生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。”他用完了就给小熊猫了。　　师：他看得真仔细，讲得也非常好！那么小朋友，我们要把声音配上去，老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴，另一个演小熊猫。我们先自己在桌子上演一演借铅笔，把声音配上去。好吗？开始吧！　　谁愿意上来呀？谁愿意来演一演？　　第一组学生上台表演。　　师：下面的小朋友啊，认真看，仔细听，看看小猴和小熊猫配得怎么样？说得怎么样？　　生表演完毕。　　师：他们俩演完了，小朋友老说说小猴演得怎么样呢？　　生6：小猴说得很好！　　师：好在哪里？　　生6：他能说请小熊猫。　　师：他用了一个请字，非常的有礼貌。　　生7：他讲得非常的好，他用过小熊猫的铅笔说了声谢谢。　　师：也是很有礼貌的是吧？还有哪个小朋友想说的？　　生8：他借了小熊猫一支铅笔，但是他又还给小熊猫了。　　师：能做到及时还也是好的。那么小熊猫演得怎么样呢？　　生9：他可以借给小猴一支铅笔。　　师：他就是很愿意帮助他的是吧？乐于助人！哪两个小朋友还愿意来演一演的啊?　　第二组学生上台表演。　　（评价小猴）师：他的声音怎样？　　生10：他说话声音很响亮。　　师：我们说话就是要把声音说响亮的。　　（评价小熊猫）　　第三组学生上台表演。　　（评价小熊猫）　　（评价小猴）　　4、换角色演　　师：刚才小朋友配音配得那么好，那么我们同桌之间再来演一演。刚才演小猴的现在演小熊猫，刚才演小熊猫的现在演小猴。把声音配一配，再来演一演吧！　　生自由地表演。　　5、师小结：小猴遇到困难的时候，他很有礼貌地请旁边的同学帮忙，而小熊猫也很乐于帮助别的同学，他们都是文明礼貌，团结友爱的好孩子。祝贺小朋友，你们的配音非常地成功。　　三：创设情境，解决问题。　　1、师：小朋友，你们看谁来了？　　生：小猫。　　师：小猫来干什么呀？不知道，那我们来听一听好吧？　　2、小猫：小朋友，我是小猫咪咪，下节课我们做手工，可是我忘记带剪刀了，怎么办呢？　　师：该怎么办呢？谁来帮帮他。　　生：跟他的同伴借。　　师：那么小猫在借剪刀时应该怎么说呢？　　3、小组讨论。　　4、师：小猫怎么说呢？你来说说看。　　生1：小猫会说，今天我忘记带剪刀了，请你借给我剪刀。　　师：那你来演演小猫。　　生上台表演。师演小狗。　　5、师：小朋友，你们看谁也来了啊？　　生：小兔。　　6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同学跳跳借给我的尺子弄断了，我还的时候该怎么对跳跳说呢？　　师：是呀，蹦蹦应该怎么对跳跳说呢？　　7、小组讨论。　　8、师：哪只小兔愿意来表演啊？先说一说吧。　　生：跳跳