小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计.docxVIP

小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计　　小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计　　利川市团堡镇永兴小学毛辉　　教学内容：　　大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。　　教材分析：　　《沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。目的是通过探究活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。　　学生分析：　　学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。　　教学目标：　　知识与技能：1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用；　　2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。　　过程与方法：经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。　　情感态度和价值观：培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作探究的精神，体验科学探究的乐趣。　　教学重难点：下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮　　实验材料：　　水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯　　课前准备：　　教师准备课件；对学生分组 ，选出组长 ；分组发放实验材料　　教学过程：　　一、创设情境、激趣导入　　1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？　　2、魔术正式开始：老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？　　3、如果在水中加入适量的盐，又会怎样？　　4、见证奇迹的时刻到了：现在老师把盐加入水中，并充分搅拌，请你们观察会有什么现象发生？　　5、师：同学们观察得真仔细，能从魔术中看到鸡蛋的沉和浮，这节课就让我们一起走进《沉与浮》吧。　　6、板书课题。　　二、猜想实验　　师：是呀真奇怪，前面我们认识了盐，发现盐能溶解在水中，现在又看到鸡蛋的这种现象，科学的奥秘真多啊。今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？下面我们先来猜测一下这些材料在水中会像盐一样溶解呢，还是会发生其他现象？并说出猜想的根据是什么？　　1、学生分组猜想并记录　　2、交流猜想　　3、实验验证，记录实验结果。课件出示实验记录表。　　4、同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？　　5、大家还有什么新的发现或者问题吗？　　6、学生汇报。　　7、师：为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？谁能说出自己的猜想　　8、学生谈猜想。　　这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。　　小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计　　利川市团堡镇永兴小学毛辉　　教学内容：　　大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。　　教材分析：　　《沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。目的是通过探究活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。　　学生分析：　　学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。　　教学目标：　　知识与技能：1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用；　　2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。　　过程与方法：经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。　　情感态度和价值观：培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作探究的精神，体验科学探究的乐趣。　　教学重难点：下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮　　实验材料：　　水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯　　课前准备：　　教师准备课件；对学生分组 ，选出组长 ；分组发放实验材料　　教学过程：　　一、创设情境、激趣导入　　1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？　　2、魔术正式开始：老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？　　3、