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小学《记一次活动》作文优秀教案　　一、 教学目标：　　1、 能在仔细观察的基础上自由表达。　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。　　3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。　　二、 教学重点、难点和训练点：　　1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。　　2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。　　3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。　　三、 教前准备：　　1、 两种水果　　2、 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）　　3、 投影片一张。　　四、 教学时间：40分钟。　　五、 教学过程：　　（一） 师生谈话，激发兴趣。　　你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。　　（二） 组织活动，指导表达。　　1、 根据提示第一次猜测。（第一次，像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）　　（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？　　（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。　　（3） 学生猜测。　　（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。　　引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？　　2、 提示第二次猜测。（第二次，土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的朋友，肉里有芝麻。）　　（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？　　（2） 四位同学再次提示。　　（3） 学生猜测。　　（4） 回忆过程，指导表达。　　（三） 指导习作。　　1、 明确习作要求：　　（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。　　（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。　　2、 提示开头句，学生习作。（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……）　　3、 教师巡视指导。　　（四） 习作反馈。　　（五）课堂小结　　　　一、 教学目标：　　1、 能在仔细观察的基础上自由表达。　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。　　3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。　　二、 教学重点、难点和训练点：　　1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。　　2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。　　3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。　　三、 教前准备：　　1、 两种水果　　2、 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）　　3、 投影片一张。　　四、 教学时间：40分钟。　　五、 教学过程：　　（一） 师生谈话，激发兴趣。　　你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。　　（二） 组织活动，指导表达。　　1、 根据提示第一次猜测。（第一次，像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）　　（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？　　（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。　　（3） 学生猜测。　　（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。　　引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？　　2、 提示第二次猜测。（第二次，土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的朋友，肉里有芝麻。）　　（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？　　（2） 四位同学再次提示。　　（3） 学生猜测。　　（4） 回忆过程，指导表达。　　（三） 指导习作。　　1、 明确习作要求：　　（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。　　（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。　　2、 提示开头句，学生习作。（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……）　　3、 教师巡视指导。　　（四） 习作反馈。　　（五）课堂小结　　　　一、 教学目标：　　1、 能在仔细观察的基础上自由表达。　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。　　3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。　　二、 教学重点、难点和训练点：　　1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。　　2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。　　3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。　　三、 教前准备：　　1、 两种水果　　2、 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）　　3、 投影片一张。　　四、 教学时间