周志峰工作总结（新）.docVIP

工作总结周志峰，男，46岁，中共党员。 89年9月参加工作，03年创办育才，06年-13任周河小学校长，2013年9月开始担任匡河镇中心小学校长。自参加工作以来，在教坛已辛勤耕耘了26个春秋，任职校长岗位10年，在这平凡而伟大的事业中洒下了自己的青春与汗水。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上开拓奋进、勤奋执着，处处体现了共产党员的本色和风采，取得了可贵的治校育人业绩，赢得了普遍的赞誉。一、站在思想高度统领学校智慧管理理念是一所学校的灵魂。学校超越式发展是与办学理念分不开。就任中心小学校长伊始，我站在素质教育的思想高度，审时度势，结合匡河善文化品牌，创造性地提出了“贯彻一个办学理念、打造二块教育品牌、形成三点学校特色、强化四种管理制度、落实五项建设目标”的工作思路。一个办学理念即：享受品味教育，培养至善新人。学校确立了“知善行善，天天向善”的校训，积极倡导“脚踏实地，奋发向善”的校风，“因材施教，循循善诱”的教风，“敏而善学，孜孜不倦”的学风，拟定 “以人为本，以兰为魂”的理念支撑。打造二块教育品牌：一是打造书香校园，二是打造平安校园。三点学校特色：即一处一品，有效课堂和素质教育。四种管理制度即例会制、陪寝制、定岗制、月评制。五项建设目标：一是文化引领目标更深邃；二是有效课堂目标更明显；三是安全管理目标更精细；四是教师发展目标更专业；五是养成教育目标更时尚。观念是行动的指南。管理学校就要突出“实”、“新”、“活”的特点。“实”就是实实在在，不走过场，以学校、老师、学生的需要出发，以人为本，客观公正，科学高效；“新”就是改变旧的落后的管理方法，引入新的充满活力的新制度、策略，注重内容与过程；“活”即要采取多种多样的激励机制，做到了刚性管理、人本管理、精细管理相结合。为了打造一支目标同向，舍得吃苦，勤业精业的教师队伍，我站在思想高度，通过主题讲话、青年教师座谈会、教师例会来提升广大教师的精、气、神，最大限度地激发和满足广大教师的感性追求与生命精神需求，促进教师生命的成长。为使焕发的激情持续高涨，提请教代会讨论，通过了《教学工作计划》、《校本研训计划》、《常规管理细则》、《教师考勤制度》、《教师管理制度》《质量年度考核方案》……出台了教学工作检查条例，教职工请假制度等，用明明白白的制度，使每项工作得到落实，且与年终评先、评优、奖励直接挂钩。对学校领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”。在制度的落实上，与班子成员进行明确分工，将责任分解到校长室、各职能部门、年级组、教研组、备课组的具体人身上，使学校各项工作任务变成很清晰的压力和动力，大家自觉履责，保证了指挥系统的畅通。在工作中，以制度为唯一准绳，衡量教师的业绩，坚持做到奖优罚劣、奖勤罚懒。督导检查抓得紧，查得勤，看得细，记得真，作风扎实，不恂私情，发现了问题，当面向相关责任人指出、责令及时整改，并在每周例会上公布情况，让全体教师自检、对照、纠正，还按照制度进行经济制裁，以事实说话，让全体教师心服口服。德育工作是学校的航向标。十八大报告强调指出:要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为使教师明确新常态下的育人目标，在匡河善文化的引领下，学校以“引领学生善行”为根本理念，创造性地提出“十六六”善行德育模式，“十”即十项德育知识，“六六”即六项德育能力和六项德育目标，形成以“制度、活动、评价、成果、创新”为“五位一体”的德育推进体系，以“双十评比”（即“雅行十星，善行十星”）展示风采，用身边的人感染身边的人，实现立德树人的宏伟目标。教学工作是学校的生命线。为构筑卓越的教育品牌，倡导坚持“两为三学”，打造健康课堂。以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以优化课堂教学模式为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为目标，以促进学生和教师的共同发展为宗旨，坚持“学为中心，教为主导”原则，以“乐学、会学、创学”为主线，实现健康课堂，增强课程改革实施能力，进一步提高素质教育实施水平，促进学校走内涵发展之路。学校在语文、数学、品社、科学、英语中初步试行四、五、六步教学模式，不仅召开了动员会、推进会、培训会，还多次外派教师参加学习，通过坚持不懈的多种形式推进活动，如今提炼成“四三三”发展教育健康课堂教学模式，以关注学生发展为核心理念。二、凝聚精神力度带领老师专业发展其身正，不令而行。多年来，在工作中率先垂范，以身作则。一是以勤垂范：对工作任劳任怨，认真负责，没有学校的上下班时间，没有周末，没有寒暑假，有的只是永远没忙完的工作。每天踏着早晨第一缕曙光来到校园，督查教师到班上岗情况，晚上检查完学生就寝后，又踩着露水和星光离去。二是以细为范：教室里，与学生一起听课，倾听学生声音；办公室里，与老教师座谈，嘘寒