2015第一学期课程超市剪纸小组教学计划（范伊诗）.docVIP

2015第一学期课程超市剪纸小组教学计划课程名称：剪纸授课对象：四年级授课人数：8人授课时间：星期二第8节课，星期三第7，8节课授课教师:范伊诗学生水平：一半以上有些剪纸基础，所以上手比较快课程开发的背景传统文化的传承。剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。参加剪纸比赛，为校赢得荣誉。课程目标了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。掌握一定的剪纸技法。培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。发展学生的个性，拓展其创新能力，更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。评价措施评价指导思想 通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。2、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。评价方式 采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式评价内容学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。 b.认真思考问题，积极举手发言。 c.创作时安静有序，不影响同学。综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法 b.能熟练使用剪刀 c.能安全正确地使用材料和工具。交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。 b.在活动中互相帮助，团结合作。七、周授课计划周次 内容3 了解剪纸的发展历程4 基础知识—剪纸的艺术特性5 基础知识—剪纸的表现手法6 基础知识—剪纸的制作步骤7 操作练习（师教授方法，学生跟着一起 做）8 操作练习（自由创作）9 操作练习（教授不同的方法，学生一起做）10 操作练习（自由创作）11 操作练习（教授不同的方法，学生一起做）12 操作练习（自由创作）13 基础知识—剪纸的装裱14 基础知识—剪纸的保存15 创作练习（定下主题，让学生想方案，并制作）16 创作练习（学生独立完成作品）17 参加剪纸比赛（以学生想法为主，逐个辅导）18 加剪纸比赛（定稿完毕，教师辅导修改）19 独自完成作品（让学生独自完成作品，展示作品）