小学艺术欣赏优秀教学案例《孙悟空大聚会》.docxVIP

小学艺术欣赏优秀教学案例《孙悟空大聚会》　　教学目标　　1、通过欣赏戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、面塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，使同学了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术发明的真理。　　2、通过听、看、演激发发明的兴趣，让同学在乐趣中体会孙悟空的个体形象。　　3、引导同学根据自身对孙悟空的了解，进行自主创作，再现孙悟空形象。　　·教学重点激发同学进一步发明的兴趣，在活动中让同学切身体验艺术创作的乐趣。　　·教具准备有关孙悟空的艺术作品，实物投影仪、有关《西游记》的图片资料和片段、主题曲、课件、作画用具、橡皮泥等。　　·教学过程　　一、听一听，激发情趣　　1、小朋友们，老师这里有一首好听的歌曲，你们想听吗？老师有个要求，请小朋友们边听边想：这首歌讲述了一个怎样的故事？　　（播放歌曲《一个师傅三徒弟》，同学可以哼唱）　　2、同学简单讲述西天取经的故事。　　二、说一说，感受形象　　1、师：在这个故事中主要出现了哪几个人物？他们给你留下了什么印象？（同学交流，相机出示图片，进行品德教育，并试着学学他们的动作和语言）在这四人中，你最喜欢谁？（估计大局部小朋友都喜欢孙悟空）为什么喜欢他？　　2、是啊，孙悟空机智勇敢、本领高强，非常了不起。那就让我们一起来夸夸有勇有谋的孙大圣吧！　　教学歌谣：孙悟空，眼睛亮。高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪一扫光。（先齐读，再打拍子读——强/弱）　　三、演一演，体验形象　　1、老师知道，小朋友们都很喜欢看动画片《西游记》，现在老师就满足小朋友的心愿，我们一起来看动画片，好吗？看的时候，老师请小朋友仔细看看孙悟空的动作和表情，等一下老师要请小朋友来学一学、演一演。　　2、看了刚才的动画片，谁想来学学孙悟空做做动作，摆摆造型？（出场亮相，点评，再指名——谁能比他演得好？）　　四、画一画，再现形象　　1、小朋友扮演的孙悟空可真像！有些艺术大师用各种方法把孙悟空的形象表示出来了，你们想看吗？（出示各种不同类型的孙悟空的艺术作品，让同学观察是用什么资料制作的。告诉同学可以用多种艺术形式塑造孙悟空的形象。）　　2、有两个小朋友看了以后也想展示一下，他们把孙悟空画下来了，我们来看一看。（出示同学作品，引导同学欣赏）　　3、老师看了以后也想画一画，谁来给老师当回小模特儿，摆个孙悟空的造型？（老师根据同学的造型，演示画孙悟空）　　4、看了这么多关于孙悟空的作品，小朋友也想来露一手吗？　　5、要想画好，就要了解孙悟空的特征，你们看——（观察孙悟空的外型特征）　　6、看清楚了，那就赶快动手吧！（同学画、做，教师巡视指导，其间播放歌曲。）　　7、展示好的作品，同学介绍。　　　　教学目标　　1、通过欣赏戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、面塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，使同学了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术发明的真理。　　2、通过听、看、演激发发明的兴趣，让同学在乐趣中体会孙悟空的个体形象。　　3、引导同学根据自身对孙悟空的了解，进行自主创作，再现孙悟空形象。　　·教学重点激发同学进一步发明的兴趣，在活动中让同学切身体验艺术创作的乐趣。　　·教具准备有关孙悟空的艺术作品，实物投影仪、有关《西游记》的图片资料和片段、主题曲、课件、作画用具、橡皮泥等。　　·教学过程　　一、听一听，激发情趣　　1、小朋友们，老师这里有一首好听的歌曲，你们想听吗？老师有个要求，请小朋友们边听边想：这首歌讲述了一个怎样的故事？　　（播放歌曲《一个师傅三徒弟》，同学可以哼唱）　　2、同学简单讲述西天取经的故事。　　二、说一说，感受形象　　1、师：在这个故事中主要出现了哪几个人物？他们给你留下了什么印象？（同学交流，相机出示图片，进行品德教育，并试着学学他们的动作和语言）在这四人中，你最喜欢谁？（估计大局部小朋友都喜欢孙悟空）为什么喜欢他？　　2、是啊，孙悟空机智勇敢、本领高强，非常了不起。那就让我们一起来夸夸有勇有谋的孙大圣吧！　　教学歌谣：孙悟空，眼睛亮。高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪一扫光。（先齐读，再打拍子读——强/弱）　　三、演一演，体验形象　　1、老师知道，小朋友们都很喜欢看动画片《西游记》，现在老师就满足小朋友的心愿，我们一起来看动画片，好吗？看的时候，老师请小朋友仔细看看孙悟空的动作和表情，等一下老师要请小朋友来学一学、演一演。　　2、看了刚才的动画片，谁想来学学孙悟空做做动作，摆摆造型？（出场亮相，点评，再指名——谁能比他演得好？）　　四、画一画，再现形象　　1、小朋友扮演的孙悟空可真像！有些艺术大师用各种方法把孙悟空的形象表示出来了，你们想看吗？（出示各种不同类型的