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小学英语教学中利用电教媒体的考虑　　摘要：小学阶段是英语教学的起始阶段，大家十分重视兴趣和交际意识的培养，同学们对活泼新颖的教学形式（如扮演、游戏等）表示了极大的热情和求知欲望。但在40分钟的一节课中，同学大脑皮层某一区域有兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段，选择合适的电教方法，有助于提高同学的积极性，增强同学的求知欲望，使同学在最少的时间和精力下，学到更多的知识，实现英语课堂教学的最优化。　　关键词：电教媒体 科学利用 再考虑　　在小学英语教学中，小同学必需学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场所，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中运用多媒体课件，为同学发明一种逼真、形象的情境，让同学犹如置身于真实的语言环境之中，使他们发生一种运用英语的真实需要和激情，并在交流中得到一些协助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动。　　一、善用电教媒体，可以营造优美的学习环境　　语言是一种说的艺术，交流的产物。语言的优美、声调的活泼，可以使同学得到一种美的享受。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，同学在欣赏的过程中会情不自禁的歌唱。这样一来，不只提高了同学的听说能力，而且极大的提高了同学的语感。如在教学单词morning 、afterno