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小学英语教师业务学习心得 深入学习，自我总结　　通过学习专题一，我对英语课程标准有了更深入的理解，但是仍然存在着许多疑问，例如：如何区分任务型的教学途经与任务型语言教学途经；一级和二级目标的具体要求没有理清楚等等。在完成专题作业时发现问题的答案我还是不能很详细的回答出来，所以我还得多多学习，作为一名英语教师，研究课程标准是最基本的要求，通过这次学习，修订后的《标准》给我最深刻的三点内容是：英语课程的工具性与人文性相结合，英语语言教学的综合要求以及对我们英语教师提出的新挑战。　　细节的变化决定结果的好坏，通过细节的变化可以看出我们英语教师的责任是多么的重大，所以我们要深入研究课标，把握好其基本要求，将教师的工作做得更好。在二级语言知识的学习标准中，明确小学阶段的主要教学内容。如：单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围，调整部分语言技能的目标要求。减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，将表演英文小话剧修改为简单的角色表演；将二级目标描述中“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”，同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题，以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容。对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的。主要调整的内容有：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能模仿范例写词句”，体现语言学习的渐进性；在二级标准“说”的要求中，增加了“能就日常生活话题作简短叙述”，体现语言学习的规律；将二级标准“写”的要求“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”修改为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”，体现语言学习的规律和渐进性，为初中学习英语奠定基础。　　专题二的学习知道了我应该不断的学习，不管是哪个方便都应该要提高，教学经验的积累是教师教好课的方法之一，所以有教学方面的比赛我以后要积极参加，不仅仅是为了拿奖，更重要的是不断提升自己各个方便的能力，不断的挖掘自己在教学方面的潜力。通过学习，我发现我的理论知识很少，所以以前很多问题想不清晰，现在要明朗多了，在下面的学习中我要好好记笔记，争取做到更好。　　　　通过学习专题一，我对英语课程标准有了更深入的理解，但是仍然存在着许多疑问，例如：如何区分任务型的教学途经与任务型语言教学途经；一级和二级目标的具体要求没有理清楚等等。在完成专题作业时发现问题的答案我还是不能很详细的回答出来，所以我还得多多学习，作为一名英语教师，研究课程标准是最基本的要求，通过这次学习，修订后的《标准》给我最深刻的三点内容是：英语课程的工具性与人文性相结合，英语语言教学的综合要求以及对我们英语教师提出的新挑战。　　细节的变化决定结果的好坏，通过细节的变化可以看出我们英语教师的责任是多么的重大，所以我们要深入研究课标，把握好其基本要求，将教师的工作做得更好。在二级语言知识的学习标准中，明确小学阶段的主要教学内容。如：单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围，调整部分语言技能的目标要求。减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，将表演英文小话剧修改为简单的角色表演；将二级目标描述中“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”，同时还删除了话题项目中的植物、玩具等话题，以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容。对个别语言技能标准的调整是从遵循语言学习规律和把握好渐进性原则出发的。主要调整的内容有：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能模仿范例写词句”，体现语言学习的渐进性；在二级标准“说”的要求中，增加了“能就日常生活话题作简短叙述”，体现语言学习的规律；将二级标准“写”的要求“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”修改为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”，体现语言学习的规律和渐进性，为初中学习英语奠定基础。　　专题二的学习知道了我应该不断的学习，不管是哪个方便都应该要提高，教学经验的积累是教师教好课的方法之一，所以有教学方面的比赛我以后要积极参加，不仅仅是为了拿奖，更重要的是不断提升自己各个方便的能力，不断的挖掘自己在教学方面的潜力。通过学习，我发现我的理论知识很少，所以以前很多问题想不清晰，现在要明朗多了，在下面的学习中我要好好记笔记，争取做到更好。　　　　通过学习专题一，我对英语课程标准有了更深入的理解，但是仍然存在着许多疑问，例如：如何区分任务型的教学途经与任务型语言教学途经；一级和二级目标的具体要求没有理清楚等等。在完成专题作业时发现问题的答案我还是不能很详细的回答出来，所以我还得多多学习，作为一名英语教师，研究课程标准是最基