小学体育课游戏：一抓三教案和教学反思.docxVIP

小学体育课游戏：一抓三教案和教学反思　　教材分析　　体育课中我们的准备活动的目的一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。　　学情分析　　因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？本案例仅通过2个游戏替代跑和投掷单元锻炼的准备活动来阐述准备活动游戏化的可行性，只能起抛砖引玉的作用。　　　　 教学目标　　1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；　　2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；　　3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。　　教学重点和难点　　 体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。教学过程　　游戏准备：学生