东庄中学校本研修总结.docVIP

PAGE PAGE 4附件1“国培计划（2015）”—陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目学校工作总结 韩城市 县（区） 学校管理员：张文武　　填表日期： 2016.1.7学校名称证书上打印的真实单位名称：韩城西庄镇东庄初级中学培训中的网络社区名称：韩城市西庄镇中学联校本校工作总结组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 独立学校 其他形式,请写明__基于联片_________________________组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工）“网络研修与校本研修整合研修项目”是利用网络手段提高校本研修质量的培训项目，校本研修是学校教师专业发展的重要手段。中国教师研修网的这一培训是促进校本研修的巨大推手。所以，我们专门组建了以杨仲杰校长为组长，张文武主任为副组长，颜红艳主任为项目负责人及管理员，各学科组长为成员的管理委员会。召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜，制定培训计划。另外，根据区的分配安排，我们学校与昝村中学结对开展培训学习活动。在培训活动中，我们积极与结对的学校联系，各科组间一起开展听课、评课等校际交流、研讨活动，提高科组教研活动的质量。研修的规章制度及奖惩办法:提供研修保障：一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，提供经费，积极参加兄弟学校的各类相关研讨活动……规范管理制度：一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正;认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。线上线下结合开展的典型活动情况描述“国培计划”——网络研修与校本研修结合培训项目包括三个阶段：学思用（听课观课、拓展学习、体验学习）、知行改（网上研讨、校本活动、修改作业）、展评结（展示作业、互评作业、研修小结）。网络校本研修模式务求构建“网下”与“网上”结合的框架，学校将精心组织，确保实效。（1）线上线下学习重内化远程研修的培训学习方式，是对校本研训的有益补充。网络跨越时空的便捷与信息的丰富、对话交流方式的多元，都使得研训形式更加灵活、内容更为丰富。“网上”交流、讨论、质疑，分享经验、同伴互助，表达困难、获取指导。学校将以学科教研组为校本研修的组织单元，根据网络提供的学科案例、文本资源、视频资源等开展网络课程选学及线下学习活动，完成相关作业。同时，围绕布置的主题、提出的问题，积极开展网上研讨活动。在学习过程中，重品味、积累、内化，最终实现迁移。（2）理论实践结合出真知“网下”实践、反思，自主学习，行为跟进。我们将坚持远程学习与校本实践“双轨”并进，专题培训侧重“专业引领”，并向校本研修延伸，使教师在“行为跟进”中跟自己的经验、背景结合，实现理论和理念的内化。依据布置的任务及校本的需求，适时组织校内教师定期开展说课标说教材、多轮磨课、报告交流、主题研讨等形式多样的教研组活动，促进学科同伴的互助合作，把所学充分理解、融会贯通，轻松应用，从而不断提高常态课的教学质量。网络研修社区建设情况:（1）成立组织，精心准备。成立领导小组：正副校长分别担任领导小组正副组长，成员为各分管领导及教研组长。制定研修制度，明确研修职责。制订研修奖惩制度，要求指导教师、研修组长、研修学员各司其职，认真学习，主动参与，确保研修质量。在组织网络研修前，首先对技术力量、网络环境、计算机硬件配备、资源下载等方面做好充分准备。保证电脑齐备，保证网络畅通，选精通信息技术的老师作为网络学习的技术指导老师。同时，学校还详细研究解读培训相关通知要求，结合学校实际制定切实可行的研修方案和培训计划，组织各学科组及教师个人认真学习领会。在组织管理方面，设置各学科组长为学科管理员，提醒、督促本学科的组员按时学习，保证培训的质量。我们还开设了一个鹤小的Q群，老师培训中遇到的问题，都及时反映，大家及时商量解决，并设立一些专业的老师作技术指导。另外，学校还建立了语文、数学、英语等10个学科的网络研修协作组，给各教研组教师提供一个本学科组协作学习的平台。（2）提倡自主