Unit 6 How do you feel第二课时教案 李娜.docxVIP

Unit 6 How do you feel? 教学目标： 1.复习单词：angry, afraid, sad, worried, happy。2.能听、说、读、写句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 3.能听、说、认读单词：chase, mice, bad, hurt。教学重点： 学习句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 教学难点：正确使用with和of。教 法： 比较辨别法，听录音跟读教学法教学准备： 多媒体课件前置预习： 预习单词教与学的活动 修改补充内容 一、热身（Warm-up） 1.Greetings2.Let’s chant Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪） Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。 3.Let’s sing: If you’re happy, clap your hands二、新课呈现（Presentation） 1.Look and say Lead:mouse2.mouse---mice教师出示一只老鼠的图片介绍：This is a mouse.板书：mouse，接着出示一群老鼠的图片说：They’re mice.板书：mice,告诉学生：mice是mouse的复数形式，是不规则的变化。带读mouse和mice。3.good---bad 教师出示白雪公主的图片并介绍：This is a good girl. She’s friendly.再出示巫婆的图片：This old woman is bad.板书：good-bad，让学生说说bad的意思并带读。4. chase和hurt 教师指着老鼠的图片问学生：Are the mice good?学生回答：No, they’re bad.教师接着追问：Why?并自答：Because they often eat our food. They hurt people.板书：hurt,解释并带读。 教师接着说：The mice hurt people. Who can help people? Yes ,the cats are good. They can chase the mice.板书：chase,解释并带读。 5.教学句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 教师出示猫捉老鼠的图片说：The mice hurt people. The cat is angry with them.板书：The cat is angry with them.学生读句子。教师指着图片继续说：The cat is angry with them. So the cat chases the mice. They’re afraid of him.板书：They’re afraid of him.最后让学生用I’m afraid of…的句式说说自己害怕什么。 6.A. Let’s try （1）教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的两问句及其选项。 （2）教师播放A. Let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。 （3）全班校对答案。 7.A. Let’s talk （1）教师播放A. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：What does the cat do?视频播完后，让学生来回答这个问题。 （2）播放A. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。 （3）播放A. Let’s talk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.分组读文 2.活动：Look and tell your partner. How do these pictures make you feel? 活动方式：学生两人一组看图并说说图画带给自己的感觉是什么。然