大武口小学数学4坊王跟富基于统计教学重难点解决策略的研修活动设计0.docxVIP

基于探索“统计——条形统计图”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学科数学学段小学段年级2~4年级主题基于探索“统计——条形统计图”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计重难点梳理一、主要内容：1.统计的核心是数据的分析，培养学生的数据分析观念是其教学的主旨。(数据是信息的载体，分析数据是解决问题的途径。这个载体包括：语言、符号 、图像。)2.统计教学的课堂活动有：收集数据、统计、填表、绘图，数据分析和研究。3.课堂中老师担心的是：活动中测量需要时间多、难组织，需要的工具多、浪费时间影响教学任务的完成。二、教学重点：1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2.会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。3．认识条形统计图有效地表示数据（参见例39）。4．能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。三、教学难点：让学生亲身经历数据的收集、搜集、整理描述和分析数据的全过程，学会简单的数据的处理方法，形成和发展学生的数据分析观念。重难点解决策略研修活动设计活动目标通过研修活动，系统梳理、分析小学阶段条形统计图的内容体系和人教版数学教材的编排特点，明确条形统计图教学的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识。通过研修活动，帮助教师学会设计条形统计图前测试题及量化质性分析学情的工具。明确科学、准确分析学情对制定教学目标，设计教学预案，思考突破重难点的策略方法的重要性。3.通过研修活动，掌握条形统计图课堂教学中着力培养学生数据分析观念的有效策略方法。4.通过这次研修活动，给教师有研究重难点的方法启示，帮助教师在其他知识领域的研究中有指导作用。活动步骤坊员任务坊主任务活动说明阶段一自我诊断、规划发展6周（11月15日——12月31日）1.登录页面，了解、认识、体验平台。2.梳理自己教学中和主题相关的某一单元的内容体系和重难点。（四年级上册第7单元：条形统计图）3.查看培训实施方案、考核方案以及学习计划安排，查看学员操作手册，明确工作坊各阶段任务、要求。制定个人研修计划。4.完善个人信息，加入辅导老师建立的QQ群。5..设计并组织对本校数学教师条形统计图教学知识的调查问卷活动，上传问卷及分析报告。1.建立班级QQ群。2.熟悉培训实施方案，熟悉工作坊及平台管理操作。3.引导和督促学员登录和学习。4.带领坊员开展培训前的集中研修，明确研修任务和研修计划安排。5.引导坊员设计教师调查问卷。6.整理、上传本坊教师调查分析报告，引导坊员在线研讨，基本理清后续思路和工作任务。1.形成本坊教师调查问卷报告。2. 做好个人研修计划。3. 评出5份优秀分析报告。阶段二分析难点、设计教学3周（16年1月4日——1月24日）1.根据研修主题对条形统计图的教学内容设计活动并组织学生对研究的具体问题进行数据收集工作，分析收集结果，撰写、上传分析报告。2.在线浏览学习本坊学员报告，参与研讨，发布研修日志。3.坊员确定自己拟研修解决的条形统计图教学中的内容体系和重难点，在线上传提交拟解决方案。相互交流方案，参与研讨，发布研修日志等。4.在分析的基础上，思考设计解决本条形统计图教学的教案（教学设计）并在线提交。5.本坊学员相互之间在线浏览学习学友们的教案（教学设计），参与研讨，本人根据学友们的意见和建议二次修改教案（教学设计）。1.引导、组织坊员在线交流、研讨。2.整理、上传坊员的学生条形统计图数据的分析报告，引导坊员在线研讨。3.指导坊员的解决方案和教案（教学设计），提出改进的意见和建议。3.撰写并上传第1期班级简报。1.分析报告要科学、准确，量化和质性分析相结合，有依据，有办法。2.教案（教学设计）要求原创，围绕主要问题和矛盾，目标明确具体，策略方法具有可操作性，能一定程度上改善（或解决）主要问题和矛盾。3.评出优秀分析报告和教学设计各5份。阶段三突破难点、优化教学3周（16年2月19日——16年3月10日）1.进一步完善教案（教学设计），大胆进行课堂实践，利用信息技术录制课堂视频，每次实践后，反复回顾自己的课堂教学，深刻反思自己在分析理解把握教材，设计教学预案和课堂实践上的得与失。2.在线提交教案（教学设计），课堂教学多媒体课件，一个或多个能够说明突破并解决了主要问题和矛盾的课堂实录片段和微视频。3.参与在线研讨互评，发布研修日志。1.督促坊员按时完成学习任务。2.引领在线研讨活动，及时回复坊员的问题，并提出改进建议。1.评出优秀教学视频5份。阶段四以评促教、检测教学2周（3月11日——3月24日）1.根据学友意见，思考提出如何进一步改进办法，在线交流、研讨。2.组织开展学生条形统计图学习能力专项测试活动，撰写专项测试分析评估报告。3.坊员间进一步研讨、交流参与突破重难点，解决