娃娃礼品店幼儿园教学小故事.docx

娃娃礼品店幼儿园教学小故事　　娃娃礼品店幼儿园教学小故事　　今天，礼品店游戏里是轩轩和叶叶两个好朋友在看店，轩轩和叶叶凑在一起正说着什么。老师好奇，走近细听。　　轩轩：“叶叶，我们店里要进货了，进什么好呢？”　　叶叶：“我带来两本本子，两只铅笔，一块橡皮，可以放在店里卖的。”　　轩轩：“好的，但还不够，怎么办？”　　叶叶：“我看见晴晴、然然也带来了，跟他们说，也把本子铅笔橡皮放进来，就多了。”　　叶叶看到老师，告诉老师她们的想法，老师表示赞成，并告诉他们可以提供多种学习用品。她俩笑着说：“太好了，谢谢老师！”　　轩轩和叶叶是一对好朋友，总是相约结伴来礼品店上班，久而久之，她俩对礼品店的每一件物品的款式、数量、价格、摆放的位置都熟记在心。两人明确自己的职责，轩轩负责进货售货，叶叶负责包装收款。虽各有各的职责分工，又学会有事共同商量，互相合作，配合默契。　　礼品店很受小朋友的喜爱，顾客盈门，生意兴隆。两人常忙得没有空闲时间休息，但都不亦乐乎。　　这次，轩轩又在为进货的事宜跟叶叶商量，叶叶也是个有心大方的女孩子，马上就愿意把自己的本子铅笔橡皮放在礼品店出售。在不够的情况下，继续想出办法，动员其他小朋友把本子贡献出来，解决碰到的问题。当自己的想法得到老师的赞成和支持下，孩子的游戏积极性就更高了。　　在幼儿游戏中，幼儿对自己喜欢的游戏，总是全身心的投入。由于游戏具有很大的随机性和不确定性，常为给幼儿带来始料不及的问题。为了实现自己的游戏愿望，幼儿总是竭尽全力，想方设法自己去解决问题。而为了游戏的需要，幼儿往往玩中生智，如在礼品店里就针对出现的问题，幼儿就想出了：推销产品、举办展销会、开展优惠赠送、小小礼品献爱心、自产自销、新品上市等一系列活动，使礼品店招揽、吸引了许多顾客，生意一直红红火火。也让礼品店幼儿很有成就感，增强自信感，不怕困难，迎接挑战。　　可见，游戏是幼儿有更多的机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧，促进幼儿个性和潜能的发展，充分调动了幼儿的主体能动作用。　　幼儿是游戏的主人，他们有自我决定、自我发现、自我处理和受到教育得到发展的机会。幼儿在游戏中能自己动手、动脑去解决游戏中的各种问题，做着自己愿意做的事情。作为老师最好不要过多干涉和控制幼儿的游戏，应当尊重幼儿的意愿，相信幼儿，放手让幼儿快乐游戏。关注和鼓励幼儿的游戏就是最好的支持，在幼儿需要和求助时，才能适时适度地指导介入，给予幼儿积极的鼓励和支持帮助。　　金马幼儿园　何亚萍　　　　娃娃礼品店幼儿园教学小故事　　今天，礼品店游戏里是轩轩和叶叶两个好朋友在看店，轩轩和叶叶凑在一起正说着什么。老师好奇，走近细听。　　轩轩：“叶叶，我们店里要进货了，进什么好呢？”　　叶叶：“我带来两本本子，两只铅笔，一块橡皮，可以放在店里卖的。”　　轩轩：“好的，但还不够，怎么办？”　　叶叶：“我看见晴晴、然然也带来了，跟他们说，也把本子铅笔橡皮放进来，就多了。”　　叶叶看到老师，告诉老师她们的想法，老师表示赞成，并告诉他们可以提供多种学习用品。她俩笑着说：“太好了，谢谢老师！”　　轩轩和叶叶是一对好朋友，总是相约结伴来礼品店上班，久而久之，她俩对礼品店的每一件物品的款式、数量、价格、摆放的位置都熟记在心。两人明确自己的职责，轩轩负责进货售货，叶叶负责包装收款。虽各有各的职责分工，又学会有事共同商量，互相合作，配合默契。　　礼品店很受小朋友的喜爱，顾客盈门，生意兴隆。两人常忙得没有空闲时间休息，但都不亦乐乎。　　这次，轩轩又在为进货的事宜跟叶叶商量，叶叶也是个有心大方的女孩子，马上就愿意把自己的本子铅笔橡皮放在礼品店出售。在不够的情况下，继续想出办法，动员其他小朋友把本子贡献出来，解决碰到的问题。当自己的想法得到老师的赞成和支持下，孩子的游戏积极性就更高了。　　在幼儿游戏中，幼儿对自己喜欢的游戏，总是全身心的投入。由于游戏具有很大的随机性和不确定性，常为给幼儿带来始料不及的问题。为了实现自己的游戏愿望，幼儿总是竭尽全力，想方设法自己去解决问题。而为了游戏的需要，幼儿往往玩中生智，如在礼品店里就针对出现的问题，幼儿就想出了：推销产品、举办展销会、开展优惠赠送、小小礼品献爱心、自产自销、新品上市等一系列活动，使礼品店招揽、吸引了许多顾客，生意一直红红火火。也让礼品店幼儿很有成就感，增强自信感，不怕困难，迎接挑战。　　可见，游戏是幼儿有更多的机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧，促进幼儿个性和潜能的发展，充分调动了幼儿的主体能动作用。　　幼儿是游戏的主人，他们有自我决定、自我发现、自我处理和受到教育得到发展的机会。幼儿在游戏中能自己动手、动脑去解决游戏中的各种问题，做着自己愿意做的事情。作为老师最好不要过多干涉和控制幼儿的游戏，应当