将多媒体技术与英语学科结合起来，来提高课堂效率和学生的综合素质.docxVIP

将多媒体技术与英语学科结合起来，来提高课堂效率和学生的综合素质　　将多媒体技术与英语学科结合起来，来提高课堂效率和学生的综合素质　　【摘要】：随着社会的发展，信息技术越来越普及了，多媒体也被老师们广泛的应用到课堂教学中。在教学实践中，多媒体技术在以下几方面起到了不可替代的作用：多媒体以图文并茂的形式呈现知识，激发了学生的学习兴趣；多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，提高了学生的听说读写能力；多媒体丰富的信息资源，多感官形象地呈现知识内容，大大地提高了课堂效率。总之，多媒体从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生，让学生爱学、乐学。　　【关键词】：小学英语，多媒体，兴趣，听说读写能力，课堂效率　　【正文】：小学英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务。而多媒体以其趣味性、形象化、互动性等优点被教师们广泛的应用到课堂教学中，成了帮助教师激发学生兴趣、提高学生听说读写能力和课堂效率的得力助手。　　一、利用多媒体，激发并维持学生学习英语的兴趣。　　中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的最好老师。对于小学生而言，这一点尤为重要。小学生活泼好动，注意力集中时间短，要想让他们对学习英语产生兴趣并维持，就必须想方设法，利用多种形式的教学让孩子们始终感到新鲜、好奇，从而产生学英语的兴趣。多媒体就融合了各种形式的教学手段，从视觉、听觉、触觉等多方面激发并维持了学生的学习兴趣，大大地帮助了我们的英语教学。例如：每节课的开始，我们可以通过生动、欢快的歌曲视频，和学生们边唱边拍手，既能引起学生的兴趣，又能让孩子们快速的进入学习状态；再利用多媒体来进行单词风暴的游戏，在紧张刺激的游戏中，孩子们不但复习了旧知识，还大大地激发了学生学习的兴趣；在孩子们的兴趣上来之后，我们借助多媒体用图文并茂的方式形象地呈现单词、短语，从视觉和听觉上刺激学生愉快地学习；学完新知后，学生们有点累，注意力也不集中了，此时，我们用多媒体呈现击鼓传花的情景和声音，让孩子们动起来。这样，即维持了学生的学习兴趣，又巩固了新知识；最后，用多媒体为学生创设情境，让学生置身其中，愉快地进行英语对话，真正做到学以致用。即训练了学生的语言交际能力，又让学生体验到了成就感，从而对学英语产生更大的兴趣。　　二、利用多媒体，提高学生的听说读写能力。　　新课标指出：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。而小学阶段，是培养学生良好的英语听说读写能力的关键时期。因此，我们要重视并努力提高小学生的听说读写能力。　　从听的方面而言，首先，要让学生听到纯正、标准的英语。英语是一门外来语言，即使我们是英语教师，说得也没有录音纯正，因此，多媒体以其标准流利的英语成了帮助我们教学的一大工具，让我们农村的孩子们说得越来越标准了。其次，能让学生在图片、图像、手势的帮助下，听懂简短的话语或录音材料。在课堂上，我们老师只是干巴巴地说，学生一会儿就走神了，更别说听懂了。而多媒体呈现出形象的图片或flash，大大地吸引了学生的注意力，让孩子们置身其中，理解起来就简单了，也提高了课堂效率。　　将多媒体技术与英语学科结合起来，来提高课堂效率和学生的综合素质　　【摘要】：随着社会的发展，信息技术越来越普及了，多媒体也被老师们广泛的应用到课堂教学中。在教学实践中，多媒体技术在以下几方面起到了不可替代的作用：多媒体以图文并茂的形式呈现知识，激发了学生的学习兴趣；多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，提高了学生的听说读写能力；多媒体丰富的信息资源，多感官形象地呈现知识内容，大大地提高了课堂效率。总之，多媒体从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生，让学生爱学、乐学。　　【关键词】：小学英语，多媒体，兴趣，听说读写能力，课堂效率　　【正文】：小学英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务。而多媒体以其趣味性、形象化、互动性等优点被教师们广泛的应用到课堂教学中，成了帮助教师激发学生兴趣、提高学生听说读写能力和课堂效率的得力助手。　　一、利用多媒体，激发并维持学生学习英语的兴趣。　　中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的最好老师。对于小学生而言，这一点尤为重要。小学生活泼好动，注意力集中时间短，要想让他们对学习英语产生兴趣并维持，就必须想方设法，利用多种形式的教学让孩子们始终感到新鲜、好奇，从而产