将信息技术融入生物教学，让学生真正“动”起来.docxVIP

将信息技术融入生物教学，让学生真正“动”起来　　将信息技术融入生物教学，让学生真正“动”起来　　[摘要]：21世纪是信息化的时代，当今信息技术教学正逐步步入课堂，信息技术教学是实践教学中一个全新的教学方式和发展方向，其不仅改变了传统的教学手段同时也促进课堂教学结构的革新，它是提高课堂教学效率的一个重要手段。现代信息技术，可超越时空限制，为学生提供一系列生动、具体、形象的多维化、立体式的教学情境，它使原来抽象的知识更直观、形象和生动，促使学生在学习过程中多种感官并用，它能启发学生的思维，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动而富有个性的学习。[1]本文首先阐述了信息技术与生物教学整合的必要性，并对如何将信息技术融入生物课堂，优化生物教学，提出了自己的想法和做法。　　[关键词]：运用；优化；信息技术；生物教学　　随着信息技术的飞速发展和课改的不断深入, 信息技术与学科的整合已成为当前基础教育改革的一个新视点。[1] 生物学是一门实践性强、理论内容抽象的自然学科,将信息技术引入生物教学,它能使课堂教学直观形象、生动有趣；它能激发学生的兴趣，使学生在欢乐愉悦的情景中轻松获取知识；它能充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为课堂学习的主人，使学生在教师的引导下主动而富有个性的学习；它优化了课堂教学 ,达到了传统教学手段达不到的教学效果 ；它是提高生物课堂教学效率的一个重要途径。　　一、信息技术与生物教学整合的必要性　　（一）信息技术与生物教学的整合，是现代教育发展的需要，是生物教学的有力补充。　　21世纪是信息化的时代，当今信息技术已广泛应用于教学领域，它能让课堂教学进入一个全新的境界。信息技术融文本、图像、动画、声音和视频等各种媒体信息于一体 ,它能把抽象复杂的生物学概念和原理以内容生动、图像逼真、形象直观的形式展现出来, 它可改变教学环境，拓展学生的视野，增强学生自主学习的能力，它是生物教学的有力补充。　　（二）信息技术与生物教学的整合，有利于优化生物教学，实现生物教学的有效性。　　在传统的生物教学中，教师总习惯“一言堂”，唱独角戏。“一支粉笔，一面黑板，一张嘴巴”的教学模式严重扼杀了学生自主探索和学习的积极性，生物学科是一门以实验为基础的学科，它充满了科学性、探究性和趣味性。这种传统的教学模式只会让课堂变得死板、没有生机，导致学生学习兴趣不高，学习效果大打折扣。学生更容易抵触学习生物，不重视生物学科。要想提高学生的学习兴趣，发挥学生在课堂的主动性，激发学生学习的内在动力，就必须实现生物教学的有效教学。[2]　　以上实际说明，改变传统的教学模式，将信息技术与生物教学整合，实现生物教学的有效性是非常必要的。那么在新课改下，我们如何将信息技术融入生物课堂，优化生物教学，让学生真正“动”起来呢？　　二、运用信息技术，优化生物教学　　将信息技术融入生物教学，让学生真正“动”起来　　[摘要]：21世纪是信息化的时代，当今信息技术教学正逐步步入课堂，信息技术教学是实践教学中一个全新的教学方式和发展方向，其不仅改变了传统的教学手段同时也促进课堂教学结构的革新，它是提高课堂教学效率的一个重要手段。现代信息技术，可超越时空限制，为学生提供一系列生动、具体、形象的多维化、立体式的教学情境，它使原来抽象的知识更直观、形象和生动，促使学生在学习过程中多种感官并用，它能启发学生的思维，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动而富有个性的学习。[1]本文首先阐述了信息技术与生物教学整合的必要性，并对如何将信息技术融入生物课堂，优化生物教学，提出了自己的想法和做法。　　[关键词]：运用；优化；信息技术；生物教学　　随着信息技术的飞速发展和课改的不断深入, 信息技术与学科的整合已成为当前基础教育改革的一个新视点。[1] 生物学是一门实践性强、理论内容抽象的自然学科,将信息技术引入生物教学,它能使课堂教学直观形象、生动有趣；它能激发学生的兴趣，使学生在欢乐愉悦的情景中轻松获取知识；它能充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为课堂学习的主人，使学生在教师的引导下主动而富有个性的学习；它优化了课堂教学 ,达到了传统教学手段达不到的教学效果 ；它是提高生物课堂教学效率的一个重要途径。　　一、信息技术与生物教学整合的必要性　　（一）信息技术与生物教学的整合，是现代教育发展的需要，是生物教学的有力补充。　　21世纪是信息化的时代，当今信息技术已广泛应用于教学领域，它能让课堂教学进入一个全新的境界。信息技术融文本、图像、动画、声音和视频等各种媒体信息于一体 ,它能把抽象复杂的生物学概念和原理以内容生动、图像逼真、形象直观的形式展现出来, 它可改变教学环境，拓展学生的视野，增强学生自主学习的能力，它是生物教学的有力补充。　　（二）信息技术与