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学生写字姿势现状调查与改进计划　　学生写字姿势现状调查与改进计划　　今天我对照“三个一”的写字姿势要求，对我们班同学的写字姿势进行了调查、统计，发现：全班有67﹪的学生握笔姿势不正确，有78﹪的学生写字时的坐姿不正确。大部分同学握笔时，手指离笔尖很近，远没有达到“一寸”的要求，而且握法各式各样。至于坐姿，很多同学身子贴着桌子，眼睛离书本太近。这些不正确的写字姿势不但不能使学生写好字，而且对学生的身体健康成长很不利。　　经过调查分析，我认为这些情况的成因，有以下几点：　　1、很多学生接受的学前教育不规范，一些幼儿园过早的让孩子开始练习写字。孩子年龄太小，手的骨骼、肌肉还没有发育好，在这种时候练习写字，孩子们很难掌控好笔。为了按老师的要求写好字，很多孩子就把笔一把抓，觉得只有这样握，笔才能“听话”。　　2、正确的写字姿势是要靠长时间的习惯养成的。进入小学，老师虽然都指导学生正确的写字姿势，但没有坚持长期、系统的训练，加上有的孩子写字姿势已经养成了不好的习惯，纠正起来比较困难，所以很多学生的写字姿势不正确。　　3、进入到中高年级，随着作业量的增加，学生为了尽快完成作业，更加不重视书写姿势是否正确的问题。　　　　学生写字姿势现状调查与改进计划　　今天我对照“三个一”的写字姿势要求，对我们班同学的写字姿势进行了调查、统计，发现：全班有67﹪的学生握笔姿势不正确，有78﹪的学生写字时的坐姿不正确。大部分同学握笔时，手指离笔尖很近，远没有达到“一寸”的要求，而且握法各式各样。至于坐姿，很多同学身子贴着桌子，眼睛离书本太近。这些不正确的写字姿势不但不能使学生写好字，而且对学生的身体健康成长很不利。　　经过调查分析，我认为这些情况的成因，有以下几点：　　1、很多学生接受的学前教育不规范，一些幼儿园过早的让孩子开始练习写字。孩子年龄太小，手的骨骼、肌肉还没有发育好，在这种时候练习写字，孩子们很难掌控好笔。为了按老师的要求写好字，很多孩子就把笔一把抓，觉得只有这样握，笔才能“听话”。　　2、正确的写字姿势是要靠长时间的习惯养成的。进入小学，老师虽然都指导学生正确的写字姿势，但没有坚持长期、系统的训练，加上有的孩子写字姿势已经养成了不好的习惯，纠正起来比较困难，所以很多学生的写字姿势不正确。　　3、进入到中高年级，随着作业量的增加，学生为了尽快完成作业，更加不重视书写姿势是否正确的问题。　　　　学生写字姿势现状调查与改进计划　　今天我对照“三个一”的写字姿势要求，对我们班同学的写字姿势进行了调查、统计，发现：全班有67﹪的学生握笔姿势不正确，有78﹪的学生写字时的坐姿不正确。大部分同学握笔时，手指离笔尖很近，远没有达到“一寸”的要求，而且握法各式各样。至于坐姿，很多同学身子贴着桌子，眼睛离书本太近。这些不正确的写字姿势不但不能使学生写好字，而且对学生的身体健康成长很不利。　　经过调查分析，我认为这些情况的成因，有以下几点：　　1、很多学生接受的学前教育不规范，一些幼儿园过早的让孩子开始练习写字。孩子年龄太小，手的骨骼、肌肉还没有发育好，在这种时候练习写字，孩子们很难掌控好笔。为了按老师的要求写好字，很多孩子就把笔一把抓，觉得只有这样握，笔才能“听话”。　　2、正确的写字姿势是要靠长时间的习惯养成的。进入小学，老师虽然都指导学生正确的写字姿势，但没有坚持长期、系统的训练，加上有的孩子写字姿势已经养成了不好的习惯，纠正起来比较困难，所以很多学生的写字姿势不正确。　　3、进入到中高年级，随着作业量的增加，学生为了尽快完成作业，更加不重视书写姿势是否正确的问题。