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校园文化建设在高校思想政治教育中重要价值研究 　　摘 要 高校校园文化是新时期对大学生进行思想政治教育的一个重要途径和有效载体，而校园文化具有凝聚、规范、导向、激励、创新的功能，在思想政治教育中发挥着不可替代的作用，具有特殊的价值。一方面，高校校园文化建设必须适应新时期大学生关注时代和社会、不断提高思想文化水平的要求；另一方面，大学生思想政治教育工作又必须植根于校园文化活动，使校园文化建设在启迪和陶冶学生的行为品格。 　　关键词 高校 校园文化 思想政治教育 价值 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1高校校园文化的内涵及其基本特征 　　1.1校园文化的含义 　　首先，校园文化是一所学校长期培育和积淀而成，集精神、理念、校风、学风、制度、环境等方方面面于一体的结晶；其次，校园文化的核心是人们的价值判断；第三，校园文化是一个有机统一的整体。建设高品位的校园文化的目的是为了促进学生的全面发展创造最有利的学习和生活条件，促进学生全面发展是素质教育的宗旨。 　　1.2校园文化的特征 　　第一，文化追求的深度性。校园文化总是受到来自家庭、社会各方面时尚、潮流的影响，校园人必须正确辨别各种文化冲击，根据时代发展需要，不断调整自身的运作机制，才能永葆健康的文化活力，抵制不健康的文化时尚与潮流。校园文化的深度追求，实质上是一个国家、一个民族未来形象的缩影；第二，信息价值的转换性。文化价值的存在与表现主要是一种信息价值，在校园里，汇聚和流动着最有用的文化信息。学校教育对自然科学、人文科学信息的输出、输入、过滤、检测，是校园文化信息处理的核心工作；第三，文化活动、文化成果的创造性和表演性。学生的思想、感情和创造能力，也不再是枯燥地受制于死板的规章制度。校园文化通过实践活动的内容、形式等方面的提高、突破，拓展了学生的心灵空间和精神空间；第四，教育功能的广泛性。校园文化活动、文化设施以及文化成果具有立体的、广泛的教育功能。校园文化对人的教育，是德智体美劳的全面教育，是对学生思想品德、精神情操、价值观念、性格心理、专业素质、健康体魄的全面培养。 　　2校园文化对大学生思想品德形成的作用分析 　　2.1导向作用 　　从文化价值导向看，校园文化是通过一定的文化氛围和精神环境使生活在其中的个体无形中在思想、心理素质、行动方式、价值取向等诸方面，对现在的文化价值产生认同，从而实现对个体精神、心灵、性格塑造。从政治导向看，校园的文化活动可以充分利用各种形式，如举办各种社团活动，组织马列学习小组，引导大学生树立坚定的共产主义信念和正确的人生观、世界观、从专业导向看，理、工、农、医、师等院校，由于其专业性质各不相同，已形成了各具专业特色的文化氛围，将学生引向特有的专业方向。 　　2.2继承作用 　　在学校教育过程中所形成的至今仍在发生作用的诸如教育观念、道德观念、教育价值标准、行为方式等文化要素，是校园文化的重要组成部分。虽然校园文化应当随着时代的发展而不断更新文化要素，但它们都是在一定历史条件下产生，并为一批批的学生所继承和弘扬。校园文化的继承作用，使学校的优秀精神得以延续，对学校发展产生历久弥坚的影响。 　　2.3凝聚作用 　　校园文化的凝聚作用主要体现在它能借助精神纽带和心理势场，吸引和团结校内所有成员，并通过唤起和激发每个人对学校的真挚情感而把校园人紧密联系在一起在学校内建立起高度和谐、信任、理解、互尊的群体关系，并达成和学校目标的共识和追求。这种共识和追求有利于排斥任何有悖于校园精神的离心情绪，形成校园主体共同特有的责任意识、集体意识，增强校园凝聚力。 　　2.4调节作用 　　单纯的专业知识的教与学，既紧张忙碌又枯燥乏味，而丰富多彩的校园文化活动使校园文化具有娱乐性。因而，参加校园文化建设是一种有利于身心健康的最佳调节活动。此外由于参加校园文化活动的主体是不同专业、不同流派、不同学术特点的师生，他们在校园文化建设中彼此交流，取长神短，从而使自己的知识面得以增长，自己知识结构得以调节。 　　3校园文化发挥德育作用过程中存在的问题及原因分析 　　3.1校园文化发挥的与作用中存在的问题 　　3.1.1物质文化建设和精神文化建设不平衡 　　重物质文化建设，轻精神文化建设的现象较明显。校园物质文化是校园文化的外在表现，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。建设校园物质文化不是目的而是手段。但是，高校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨。在校区建设中，一味地追求规模和现代气息，致使新校区的建筑与旧校区的文化积淀相脱节。大学文化的魅力和个性物质文化的缺失，往往造成部分院校失去了自身固有特色和竞争力。而且，新校区大多地处郊区，与外界相对隔绝，校园文化易出现边缘化倾向。很多学校在评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文化建设，单纯的