小学数学教研论文：对“有价值的数学”的探索与思考.docxVIP

小学数学教研论文：对“有价值的数学”的探索与思考　　对“有价值的数学”的探索与思考　　　　浙江省宁波市鄞州区鄞江镇中心小学教科室 叶杰军　　　　“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内，将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于改善中小学数学课堂教学具有重要意义。　　一、什么样的数学是有价值的呢？　　这是一个传统的教学材料：某水池有一进水管，单独放水需12小时把空水池放满，有一出水管，单独放水需20小时放完一池水。问同时打开进水管和出水管，几小时可以把水放满？　　记忆中在讨论《课标》讨论稿时，许多专家、教师认为：像这样的数学教学内容，可以认为是没有价值的。因为这一问题情境在现实生活中是很少存在的，一般情况下是不会采用同时打开进水管和出水管来把水池放满的。　　在现实生活中，是否真的没有进水管与出水管同时打开的情境呢？笔者十分赞同在XX年7-8期上发表“怎样理解‘有价值的数学’”一文的俞正强老师的观点。当俞老师把这个问题交给学生讨论时，学生们的回答出乎意料，因为他们发现，现实生活中“同时打开进水管与出水管”的现象几乎十分普遍，如：　　A．排队候场。不断来排队的人和不断进场的人，来排队的人多于进场的人，就会有等候的人。　　B．草场。不断生长的草和不断被吃掉的草。　　C．人体的新陈代谢。不断的补充和不断的消耗。　　D．社会人口的增减。不断出生的人和不断死亡的人，出生的人多于死亡的人时，人口就增加；反之则减少。……　　从学生们的回答中可以发现，在学生的理解里，进、出水管同时打开是表示有进有出的一种动态平衡。这种对动态平衡意识的感情，是一种多么有价值的数学体验！　　看来，我们必须认识到在理解“有价值的数学”时，应该避免表面的肤浅理解，避免实用主义。　　　　对“有价值的数学”的探索与思考　　　　浙江省宁波市鄞州区鄞江镇中心小学教科室 叶杰军　　　　“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内，将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于改善中小学数学课堂教学具有重要意义。　　一、什么样的数学是有价值的呢？　　这是一个传统的教学材料：某水池有一进水管，单独放水需12小时把空水池放满，有一出水管，单独放水需20小时放完一池水。问同时打开进水管和出水管，几小时可以把水放满？　　记忆中在讨论《课标》讨论稿时，许多专家、教师认为：像这样的数学教学内容，可以认为是没有价值的。因为这一问题情境在现实生活中是很少存在的，一般情况下是不会采用同时打开进水管和出水管来把水池放满的。　　在现实生活中，是否真的没有进水管与出水管同时打开的情境呢？笔者十分赞同在XX年7-8期上发表“怎样理解‘有价值的数学’”一文的俞正强老师的观点。当俞老师把这个问题交给学生讨论时，学生们的回答出乎意料，因为他们发现，现实生活中“同时打开进水管与出水管”的现象几乎十分普遍，如：　　A．排队候场。不断来排队的人和不断进场的人，来排队的人多于进场的人，就会有等候的人。　　B．草场。不断生长的草和不断被吃掉的草。　　C．人体的新陈代谢。不断的补充和不断的消耗。　　D．社会人口的增减。不断出生的人和不断死亡的人，出生的人多于死亡的人时，人口就增加；反之则减少。……　　从学生们的回答中可以发现，在学生的理解里，进、出水管同时打开是表示有进有出的一种动态平衡。这种对动态平衡意识的感情，是一种多么有价值的数学体验！　　看来，我们必须认识到在理解“有价值的数学”时，应该避免表面的肤浅理解，避免实用主义。　　　　对“有价值的数学”的探索与思考　　　　浙江省宁波市鄞州区鄞江镇中心小学教科室 叶杰军　　　　“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内，将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于改善中小学数学课堂教学具有重要意义。　　一、什么样的数学是有价值的呢？　　这是一个传统的教学材料：某水池有一进水管，单独放水需12小时把空水池放满，有一出水管，单独放水需20小时放完一池水。问同时打开进水管和出水管，几小时可以把水放满？　　记忆中在讨论《课标》讨论稿时，许多专家、教师认为：像这样的数学教学内容，可以认为是没有价值的。因为这一问题情境在现实生活中是很少存在的，一般情况下是不会采用同时打开进水管和出水管来把水池放满的。　　在现实生活中，是否真的没有进水管与出水管同时打开的情境呢？笔者十分赞同在XX年7-8期上发表“怎样理解‘有价值的数学’”一文的俞正强老师的观点。当俞老师把这个问题交给学生讨论时，学生们的回答出乎意料，因为他们发现，现实生活