人教版小学语文一年级上册教案-《在家里》_教学设计.docxVIP

人教版小学语文一年级上册教案-《在家里》 教学设计-小学一年级教案教学目标：1.学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。2.认识“氵扌火纟礻”五个偏旁。3.认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。4.在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。教学重点：认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。教学难点：认记8个带新偏旁的生字。 第一课时　课时目标：　1. 认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。 2.认识8个字和5个偏旁。　3. 培养认字的兴趣。　教学过程：　　一、揭示课题：　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》　　二、自读识字：　　　1. 认准字音：　　（1）自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）　　（2）指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）　　（3）同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）　　（4）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。　　　2. 学习词语，练习说话：　　（1）第一行词：　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　　　　　　　　　　　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？　　　　　　　　　　　　　　　　茶几上经常放些什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你知道有哪些报纸？　　　　　　　　　　　　　　　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？　　　　（2）读第二行词：　　　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）　 　　3. 认记生字：　　　　（1）认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视　　　　（2）找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）　　　　（3）你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）　　三、合作交流：　　　1. 出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）　　　2. 游戏：看图选词卡。　　　3. 猜一猜，连一连。　　　　　老大天天演戏　　　报纸　　　　　老二每日作文　　　电灯　　　　　老三千里传声　　　电视　　　　　老四送来光明　　　电话　　四、巩固延伸：　　　1. 说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。　　　2. 你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。 第二课时课时目标：1.学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。2.认识“氵扌火 纟礻”五个偏旁。 一、复习导入：　　1、师：小朋友们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗？下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个小朋友收集的数字记录下来，比比谁知道得多。　　学生分四人小组开展活动。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会全班评比哪个小组收集得最多。　　2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。　　学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。　　二、自读识字：　　　1. 认识生字：　　师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。（出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。　　（学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。）　　全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝？（如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。）　　选择自己喜欢的办法自能识字。　　说说自己用了什么办法，读读自己认识的新的字宝宝。　用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。　　2. 认识偏旁部首：　　再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“礻”字旁，“日”与“口”字旁的区