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小学老师听专家理论辅导讲座反思　　教师要模范履行教师职责，具有良好的职业道德，具有广博坚实的专业理论知识，丰富的教学经验，教学业绩突出，效果显著。在培养青年教师方面业绩突出，在新课改推进过程中发挥师范引领作用。在本学科有较大的影响力和知名度；有较强的教育教学科研能力，独立撰写教育教学报告，学术论文。基于以上要求，教师必须先学会写教育叙事。　　教育叙事：指在研究中采用叙事方法呈现的研究成果。这种表达形式的行动研究成果陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。　　（1）教育叙事的主要特点。　　①题材要新颖。 ②情节要具体。 ③意趣要浓郁。 ④寓理要深刻 。 ⑤记述要精巧。　　（2）常见的几种叙事类型。　　按照叙述内容的领域，教育叙事可分为德育叙事、教学叙事、生活叙事、自传叙事　　教学叙事的范围　　a 课堂教学叙事 b 教育生活叙事 c自传式教育叙事　　那么怎样写好教育叙事呢？　　撰写教育叙事研究应该说没有一个固定的模式，应该是百花齐放，千姿百态，给人以启迪和回味。　　1、“教育叙事”必须基于真实的课堂教学实践。对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。　　2、每个“教育叙事”必须蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种