小学一年级道德与法治下册3.3让我自己来整理教案.docxVIP

小学一年级道德与法治下册3.3让我自己来整理教案　　小学一年级道德与法治下册3.3让我自己来整理教案　　教学目标：　　1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做　　2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。　　3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。　　教学重难点：　　1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。　　教学准备：多媒体课件、视频。　　教学过程：　　一、绘本导入——“乱作一团”的我们　　1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！　　2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？　　3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？　　二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；　　1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；　　2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；　　3、集体交流；　　三、趣味制作——“家务分配器”；　　1、家务分配器的妙用；继续读绘本；　　2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”　　　　小学一年级道德与法治下册3.3让我自己来整理教案　　教学目标：　　1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做　　2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。　　3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。　　教学重难点：　　1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。　　教学准备：多媒体课件、视频。　　教学过程：　　一、绘本导入——“乱作一团”的我们　　1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！　　2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？　　3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？　　二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；　　1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；　　2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；　　3、集体交流；　　三、趣味制作——“家务分配器”；　　1、家务分配器的妙用；继续读绘本；　　2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”　　　　小学一年级道德与法治下册3.3让我自己来整理教案　　教学目标：　　1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做　　2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。　　3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。　　教学重难点：　　1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。　　教学准备：多媒体课件、视频。　　教学过程：　　一、绘本导入——“乱作一团”的我们　　1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！　　2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？　　3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？　　二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；　　1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；　　2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；　　3、集体交流；　　三、趣味制作——“家务分配器”；　　1、家务分配器的妙用；继续读绘本；　　2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”