小学英语四年级上册Unit4 My home公开课教学设计及说课稿.docxVIP

小学英语四年级上册Unit4 My home公开课教学设计及说课稿　　一、说教材：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。 A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. You can see … .”　　教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。　　二、说学生：　　本课的教学对象是四年级学生，本班学生多数善于表现自己，喜欢用英语交流，积极参与，并且有较强的模仿力，在单词和句子的学习过程中，老师注重学生的语音语调的培养。　　三、说教学过程和学生学法：　　I 、Revision:　　师生闲谈：How many …can you see?I can see … .　　设计意图 ：　　闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是引出新句子：You can see….既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。　　II 、Presentetion:　　这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。　　1、 导入：Guess ? Which room? I can read a book.　　S1: 书房　　同样的方法学习bedroom .　　2、出示房间的截面图：Guess ? Which room?　　S2: bathroom　　同样的方法学习：living room kitchen　　（1） 读音教学：开火车——listen and do ----小组朗读----个别读。　　（2） 判断：Isthisabathroom?(出示图片和问题，进行判断,。)　　设计意图：运用猜的方法导入，学生可以动脑思维。难点是单词bathroom中th/Θ/的发音，Bedroom的音变现象。可以指导学生发音，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。 用 “Isthisabathroom?”进行判断，意图是渗透一般疑问句的用法，为下节课教学做好铺垫。　　 III 、Practise:　　巩固操练是本课时的重点环节。运用多种方法进行练习，形成一定的英语能力。　　1、活动，操练单词：　　（1）T do and Ss guess .　　（2）T say and Ss do .　　（3）Guess ? Where is the … ? It’sin the… .　　（4） 竞赛：看谁说得快（边欣赏图片边抢答；看单词卡片抢答)。　　设计意图：　　单词的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。　　2、 Let’s do　　四、教学评价手段　　小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：　　1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。　　2竞赛，采用星级评价，培养团队精神。　　　　一、说教材：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。 A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. You can see … .”　　教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。　　二、说学生：　　本课的教学对象是四年级学生，本班学生多数善于表现自己，喜欢用英语交流，积极参与，并且有较强的模仿力，在单词和句子的学习过程中，老师注重学生的语音语调的培养。　　三、说教学过程和学生学法：　　I 、Revision:　　师生闲谈：How many …can you see?I can see … .　　设计意图 ：　　闲谈