小学英语教材的内在联系.docxVIP

小学英语教材的内在联系　　小学英语教材的内在联系　　拿到英语教材，首先读，哪怕教过好几遍，朗读课文是备课的第一步，也是 最重要的一步，读的同时查字典，把拿不准词的读音一一落实，绝不想当然，绝 不能有半点含糊 一、教材的总体特点： （一）遵循认知规律，把握输入输出 let’s learn(呈现本单元新单词) Let’s talk (呈现本单元句型) 输入板块 执教年段教材 的内在联系点 Let’s read(扩展性阅读) Let’s chant Let’s sing 说说唱唱 Let’s do (TPR 活动) Let’s play(课堂活动) Story time (趣味故事) Good to know(介绍中西方文化常识) 输出板块 Let’s learn Let’s talk　　（二）创新编排设计、激发学习兴趣。 1、话题选择紧密联系小学生的生活与学习实际。尤其是在前四册，家庭、学 校、动物、食物、颜色、数字、文具、天气、衣服等话题都与学生的生活息息相 关，让学生有话说，谈论的都是学生身边的人和事。 2、语言的呈现形式也是丰富多彩：如对话、歌曲歌谣、游戏、绘画、剪贴、故 事等。目的是从兴趣入手引导学生在做中学、在唱中学、在表演中学、在游戏中 学。 3、语言材料真实地道、活泼有趣。语言材料的选择是以交际为目的选择的，而 不是以教学为目的选择的。　　（三）实施任务型教学，强