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小学五年级课文阅读练习题资料大全　　集锦 一、课文阅读片段：　　片段一　　于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。　　这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。　　1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。　　2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。　　3、从文中找出“别出心裁”近义词 与众不同。　　4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。　　5、我养成了哪些良好的习惯？　　（1）记书中优美的词语。　　（2）记描写的精彩段落。　　6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。　　片段二（要求背诵）　　 “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” ︳　　1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。　　2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。　　无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。　　3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：　　第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。　　第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。　　第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。　　4.用“”画出表现梅花魂的句子。　　5.读了这段话，你想到了什么？　　读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。　　6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。　　（1）梅花是我们中国最有名的花。　　（2）赞美梅花的精神。　　（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。　　（4）一个中国人要有梅花的秉性。　　7.选择句意，在括号里画“√”。　　 　(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!　　　a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )　　　b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )　　　c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)　　 　(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!　　　a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )　　　b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )　　　c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)　　8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。　　9.具有梅花秉性的人是怎样的人？　　他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。　　10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。　　　　集锦 一、课文阅读片段：　　片段一　　于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。　　这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。　　1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在