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小学五年级音乐（十册第六单元）教学设计　　小学五年级音乐（十册第六单元）教学设计　　第六单元　　教学内容：　　一、 歌曲： 白杨和小河　　二、 综训： 1、按指定节奏写旋律　　2、听辩与感受三和弦的音响效果。　　三、 欣赏　　1、 黄河船夫曲　　2、 捍卫黄河　　3、 介绍人民音乐家冼星海　　教学目的：　　一、 要求同学以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。　　二、 初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。　　三、 通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中澎湃的气势。　　教材分析：　　一歌曲　　《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲，形象生动。　　二综训　　包括两题：　　一、 按指定的节奏写旋律。　　二、 听辩和谐与不和谐和弦。　　三欣赏；　　《黄河船夫曲》和《捍卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。　　《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。　　《捍卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。　　教学难点： 按节奏发明乐曲　　教学重点： 听辩 创作　　课时划分： 三课时　　一、 综训（一） 歌曲第一段　　二、 综训（二） 歌曲　　三、 欣赏　　教具：　　钢琴、挂图、录音机　　教学过程；　　第一课时 新授　　教学内容：　　1、 歌曲第一段　　教学过程：　　一、 组织教学：　　１、 立　　２、 好　　３、 坐下　　二、发音练习：　　1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。　　2、 mi ma 练习　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||　　1=C—E 面带微笑 轻声演唱　　3、《猎人合唱》　　1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。　　两声部间和谐。　　４、 F调音阶　　音准、音位掌握好！　　三、综合训练：　　今天，我们来做一次作曲家。　　1、 请大家根据所给节奏，用DO、RE、MI、SAO 四个音发明歌曲。　　2、 结尾的音可以用这四个音的任何一个音。　　3、 创作要流畅动听。　　4、 如《太阳》，《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。　　5、 分组讨论创作。　　6、 评选最好的，演唱。　　四、 新授　　白杨树是矫健的象征，他高耸挺拔，与小河是一对好朋友，我们一起去听一听，他们在说些什么？　　1、 听范唱。出示课题。　　2、 这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。　　3、 节奏训练：　　4、 找一找这首乐曲中的各音，从低到高排列。　　5、 视唱齐唱局部乐谱　　6、 难点：切分节奏处唱准。练习一遍。　　7、 视唱齐唱局部乐谱，速度慢。　　8、 读第一段词。　　9、 唱第一段词。　　10、 完整演唱齐唱局部。　　五、 总结　　《白杨和小河》是一对好朋友，它们互相协助，一起进步，我们同学们也应这样！　　板书设计：　　白杨和小河　　d小调音阶　　课后记：　　　　小学五年级音乐（十册第六单元）教学设计　　第六单元　　教学内容：　　一、 歌曲： 白杨和小河　　二、 综训： 1、按指定节奏写旋律　　2、听辩与感受三和弦的音响效果。　　三、 欣赏　　1、 黄河船夫曲　　2、 捍卫黄河　　3、 介绍人民音乐家冼星海　　教学目的：　　一、 要求同学以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。　　二、 初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。　　三、 通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中澎湃的气势。　　教材分析：　　一歌曲　　《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲，形象生动。　　二综训　　包括两题：　　一、 按指定的节奏写旋律。　　二、 听辩和谐与不和谐和弦。　　三欣赏；　　《黄河船夫曲》和《捍卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。　　《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。　　《捍卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。　　教学难点： 按节奏发明乐曲　　教学重点： 听辩 创作　　课时划分： 三课时　　一、 综训（一） 歌曲第一段　　二、 综训（二） 歌曲　　三、 欣赏　　教具：　　钢琴、挂图、录音机　　教学过程；　　第一课时 新授　　教学内容：　　1、 歌曲第一段　　教学过程：　　一、 组织教学：　　１、 立　　２、 好　　３、 坐下　　二、发音练习：　　1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。　　2、 mi ma 练习　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||　　1=C—E 面带微笑 轻声演唱　　3