小学五（上）人教第八单元习作指导与例文 写一个场景.docxVIP

小学五（上）人教第八单元习作指导与例文 写一个场景　　一、前作文：未成曲调先有情　　㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风　　1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：　　【媒体展示，学生朗读】　　会场布置的场面　　①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）　　群众队伍游行场面　　①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）　　2、引导讨论：　　⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？　　⑵写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺斜来写的）　　⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）　　⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）　　⑸说一说， 在场面描写中，什么是点？什么是面？　　3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。　　【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景　　4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景？场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句要通顺。　　2．师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。　　设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。　　㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹　　1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个？　　议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】　　车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】　　生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 争先恐后 【体育比赛场面】　　欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人高兴】　　山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声势或气势】　　人头攒动 车水马龙 流光溢彩美轮美奂巧夺天工【街市热闹、街景美丽】　　（学生自由读后交流，老师相机评点。）　　2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗？说一说你的理解。　　㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情　　今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】　　设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣；让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。　　二、中作文：奇思妙想我能行　　㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新　　1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】　　毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人