做遵守学校纪律的标兵.docVIP

做遵守学校纪律的标兵本活动内容主要目标是引导学生认识学校行为规范的意义，了解遵守学校各项规章制度和小学生行为规范的重要性，从而引导学生积极主动地接受并遵守这些规章制度和行为规范。因此教师要组织学生开展“做遵守学校规范的标兵”的活动。根据教学目标，可以组织如下的活动。（一）寻找学校的各种纪律要求采取学生个别活动或者小组活动的方式，让学生走出教师、访问校长或者政教主任，寻找学校里的各种规章制度和纪律要求。并调查这些规章制度和纪律要求的目的意义，以及收到的效果。在活动之前，教师可以先组织学生观看并讨论本备课系统提供的“小学生行为规范”、“学校规范种种”等内容。（二）调查学生对各项纪律要求的遵守情况采取与上一活动同样的方式，学生通过访问、观察等，调查学生对学校制定的规章制度和纪律，以及《小学生行为规范》的遵守情况。调查学生遵守和不遵守纪律的具体体现（如有的学生在校园里随地扔废纸、有的学生说话不文明等）、学生对遵守学校规章制度的看法和态度（如有的学生认为学校的规章制度太多，麻烦等），为了得到真实有效的调查结果，教师要引导学生采取灵活多样的方法，如可以访问教师、校长，访问同学；还可以采取现场录像的方法，将学生在不同场所遵守纪律的情况实地录制下来。（三）采取多种形式反映学生遵守纪律的情况在调查访问的基础上，学生将调查的结果写成报告。为了更直观形象地呈现学生遵守纪律的情况，学生还可以采用其他方式，如学生可以编排小品、笑话、故事等。教师要了解学生调查结果，并指导学生完成小品、笑话、故事等的编排工作。（四）用事实或例证说明学校各项纪律的重要性要进一步认识学校各项规章制度和《小学生行为规范》的意义，就要让学生作为主体去探究。在本活动之前，教师可以让学生观看本备课系统提供的“有这样的同学”“德国的交通规则”“不遵守规则的代价”等内容，让学生认识到遵守规则的重要性。学生可以用正反两方面的事例（正的事例，如有序的学校；反的事例，如由于不遵守规则造成的事故等），说明学校制定各项纪律的重要性；也可以用其他直观形象的方式，如漫画、小品等形式。（五）寻找遵守学校纪律、培养良好行为习惯的具体方法在前面活动的基础上，教师可以组织学生开展自觉遵守学校纪律、培养良好行为习惯的活动。在课堂中可以采取小品表演（放学回家如何与家人打招呼等）、实地训练（如怎样礼貌地听同学说话）等方法，也可以请一些学生谈自己的体会等。这个活动要在时间和空间上延伸，时间上不仅仅在几节课，要在以后时间内继续开展；空间上要由校内延伸到校外。为了将活动开展得活泼而有效，教师指导学生制定自我监督和互相帮助的办法，如定期开展交流活动等。规则伴我成长为了使学生认识社会规则在自己成长过程中的作用，并进一步形成规则意识，在今后的学习生活中主动运用规则约束自己的行为，培养良好的行为习惯，教师要组织开展“规则伴我成长”的活动。活动内容和形式可以参考如下建议。（一）伴随我成长的规则教师事先布置学生在自己的家庭生活、学校生活中，以及社会生活中，掌握了哪些行为规则（如在家里，有事要和父母商量；在学校，不与同学打架；在社会中，遵守交通规则等），以及这些规则在自己成长过程中起的作用。学生还可以准备一个自己亲身经历的“规则伴我成长”的故事，开展演讲比赛活动。（二）让规则植根于我心中这个活动是在学生认识了规则重要性的基础上，让学生自觉形成规则意识，制定计划，培养自己的良好道德行为习惯。这个活动还可以拓展，首先让学生结合实际生活和自己的成长，交流规则在未来生活中的重要性，可以组织演讲活动或者出板报。学生结合自己和社会发展需要，制定培养计划。“如果接龙”游戏本活动的目的是让学生深刻理解人人遵守规则的重要性。因为不少人对遵守规则存在误解，如有人认为：大家都不遵守交通规则，只有我一个人遵守管什么用？有人认为：在很多人都不遵守规则的情况下，我遵守规则就会吃亏。通过本活动，一方面让学生认识到，只要我们做到遵守规则从我做起，从现在做起，不久的将来就能看到良好的效果；那些认为遵守规则就会吃亏的想法是目光短浅的表现，从长远看遵守规则对自己对社会都是有好处的，尤其是当代，如果我们想要真正地在世界舞台上站住脚跟，就必须遵守规则。游戏方法是，教师先提出一个假设条件，如“如果在食堂打饭大家都不排队……”“如果在食堂打饭人人都自觉排队……”，让学生设想可能出现的结果，每个人都可以设想出一种或者几种结果，想得越多越好。具体活动可以灵活多样，在同学们都明白了游戏规则后，学生可以自己出题，将游戏内容进行拓展。教师可以参考下面的内容出假设条件（课件在本备课系统中）如“如果游公园的人都践踏草坪……”“如果游公园的人都能自觉保护草坪……”生活场景（录像）规则（照片或者录像、文字）1．游公园不要践踏草坪。2．餐厅吃饭、逛商场公共场所不要大声喧哗。3．上学路上行人请走人行道