八年级上册课内诗歌赏析.docVIP

PAGE PAGE 3八年级课内诗歌赏析《望岳》1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 望 字展开，热情赞美了泰山 高大雄伟 的气势和 神奇秀丽 的景色。首联写远望泰山峰峦连绵 山色青翠的特点；颔联写近望泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。?2、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 “钟”在这里是“积聚、汇聚”的意思。用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色。3、有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？①“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，②“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。4、“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。《春望》1、本诗首联作者写春望所见。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了长安城里凄凉的春景。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。2、结合全诗内容， “望”字包含哪几层意思。“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？ 按第一种说法，诗人因感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而落泪惊心。4、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。5、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。《使至塞上》1、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。①这幅图画具有 美。②美的具体表现： 示例一：①图画的构图美 ②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①图画的线条美。 ②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①图画的色彩美。 ②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：①图画的意境美。 ?②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。 这两句诗写的“征蓬”和 “归雁”，是诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”，；从中透露出诗人内心难言的激愤抑郁的感情。《登岳阳楼（其一）》1、这首七言律诗借景抒情，把自然之景、家国之痛和身世之悲融于一体。2．对这首诗品析有误的一项是 （A）A．首联点明登临位置，从帘旌到夕阳，写景由远及近。B．颔联思昔抚今，忆吴蜀融入厚重历史感，说徙倚渗透个人怅惘情。C．颈联万里与三年对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。D．尾联风霜语意双关，沧波情景交融，于无限悲凉中收束全篇。《渡荆门送别》1、诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。2、品味该诗尾联中“送”字的妙处。“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。3、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的