我叔叔于勒公开课.pptVIP

老师为什么这么肯定的让学生回去叫家长呢？ 老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 分角色朗读课文 阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，并画出描写菲利普夫妇神态的句子。 讨论: 如果你是菲利普夫妇，你表现出不同神色的同时，你的心里是怎么想的呢？ 结论： 菲利普夫妇的性格特点： 虚伪、自私、冷酷无情、金钱至上 社会问题： 一些人金钱至上,失去人性。 小人物生活的心酸。 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 练一练 发挥想象，给小说换一种结局，注意运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征。 谢 谢！ “我想就是他，去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” “我就知道这个贼是不会有出息，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” * 我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 我的叔叔于勒 (1850---1893)法国作家 成名作：《羊脂球》 小说风格：行文波澜起伏，故事情节巧妙，结局出人意料；心理描写细腻生动。