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浅谈如何做知性开心合格班主任 　　摘要：班主任工作琐碎而责任重大，从教育孩子的角度来说，再小的事件都有可能牵一发而动全身，影响到孩子的终身发展，因此班主任工作的态度和方法极为重要。丰富的学养、一流的人格是召唤孩子养成美好心灵的灵药，润物细无声的工作方法更是走进孩子细微心灵的妙方，而制度化管理是促使孩子守则、向上的有力保障。 　　关键词：学养、人格魅力、工作方法、岗位责任制、小事制度化 　　【分类号】G635.1 　　有人说：班主任是世界上最小、最苦的主任；更有人说：班主任，无非就是一孩子王，永远渺小，不值一提。的确，多年的班主任生涯让我经受了很多委屈甚至挣扎；然而，“风雨之后见彩虹”，用心做过之后是一种日渐成熟的工作方法和纷至沓来的诸如充实、愉悦、幸福、甚至成就的感觉，真的，知性开心做主任，其乐无穷！以下是我对班主任工作的一些理解和做法。 　　一、怀有品牌意识，打造一流人格，以丰富的学养折服求知若渴的学子，以独特的个人魅力影响、召唤渴望美好又迷茫困惑的心灵。 　　1、“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”我从小与书结缘，嗜书如命。世界名著、名人传记、时文选粹以及一些教育专著等常备案头；课间课外时间经常马不停蹄埋头细读，时而感叹、时而兀自垂泪、时而又拍手称快，常常陶醉其中，自得其乐。这一切历届学生看在眼里记在心上，于是油然而生敬畏之情。 　　2、过硬的专业水准是赢取学生尊重和喜欢的必要技能。在课堂语言表达能力和书写方面，我精益求精，力求文质兼美。高中语文课程，精选大量古今中外的美文作为中学生学习的范本，其思想性、教育性、艺术性、典范性都堪称上乘，真是精彩纷呈，美轮美奂，陶醉穿梭于大家与巨著之间，积累自然丰厚，个人的心性追求也自然达观高远。“文如其人，字如其心”，于是课堂语言洋洋洒洒又句句厚重；板书简洁明了又讲究艺术性；书写开合自由，情随笔动，爽心悦目。 　　3、恰到好处的亲和力是班主任彻底征服学生的重要关卡。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”自信乐观、心胸开阔，敬业爱岗是我的天性，更是我做人做事的原则。参加工作以来，我一直兢兢业业，热爱本职。我以“教书育人”为荣，爱身边的每一个孩子。在工作中常常换位思考，为孩子们着想.尽一切可能地给予孩子们理解、宽容、尊重、爱。我常常这样想：教师，应该是启迪孩子心志的能工巧匠，教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为甚至人生观。因此，在思想意识上必须高要求，高定位，做到心系万家、爱生如子、育人育才，无愧师魂。 　　二、深入学生中间，讲究工作方法。 　　1、如果教师能蹲下来平视孩子们，就会切身感受到他们蠢蠢欲动的表现欲、渴望成才的求知欲以及自以为完全可以独当一面的成功欲，所以沟通、理解、鼓励、及时奖励是基本的教育方式。 “亲其师，信其道”，如果能让学生真实的感受到来自教师的“爱”，那俘获其心将是水到渠成。 　　09届有个孩子高一时在兄弟般，成天迟到早退旷课甚至打架，把年富力强的男班主任折磨的焦头烂额；高二分文理班时他选择学文进入我班，老师们都为我这个温柔善良、不笑不说话的文弱女子捏了把汗，说实话，我心里也没底，但私下里做了较为充分的思想准备。第一个学期我想方设法、抓住一切机会发现他的优点。真是“天生我材必有用”，很快，他的“仗义、爱抱打不平”就进入我的法眼。于是，我以此为切入点跟他谈水浒、谈金庸、甚至谈周立波，很快他就视我为知音，尝试着跟我谈偶像之外真实的自己，诸如对父母的怨言、钟情的女孩、喜欢的老师、鄙视的同学等等，于是他的真诚、善良、爱憎分明、执着、感恩等种种优点陆续展现，我象同龄人一样与他争辩、并及时引导、鼓励。学期结束的那天，他神秘的交给我一个信封并叮嘱我一定要回家再看。信是这样写的： 　　亲爱的老师，不知从那一天起，您替代了水浒英雄成为我实实在在能摸得着看得见的知心人。从此，我再也不会有捉弄您的任何想法了。我是您永远的学生，也将是您永远的朋友。 　　合上那张小小的信纸，我已是泪流满面。蹲下来，他们已不是那个生硬的“学生”，他们是一群纯洁可爱的孩子，而孩子永远是孩子，他们自尊、上进、知足、渴望理解关爱……，需要我们做的其实一点也不多，也许做个“良师益友”就是为师的最高境界。 　　2、把班级还给学生，实行岗位责任制。 　　苏霍姆林斯基说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”的确，如果能抛开分数全面客观地评价每个孩子，那么他们都是天才，都可以昂首挺胸、健步如飞。其实，我任命班干部一直坚持一个原则：自告奋勇+我个人的直觉。看似很偶然，可每届班干部的尽职尽责又总是让人觉得非他们莫属。 　　罗森塔尔效应告诉我们：鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。的确是，历年来，校内、班级内举行的诸如运动会、联欢会、朗诵会、辩论会、歌咏比赛等等活动基本由以班长为首的班委组织