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浅谈如何加强对小学教师教学督导 　　教学督导是为提高学校教育教学质量保驾护航的“驱逐舰”。教学督导的好，引领的正，才能让学校的管理与质量得到提升和飞跃，才能真正的督导出好的学、好的质、好的量。基础教育课程改革进行了好多年，学校与教师在该背景下也摸索了许多年，那么教学督导也应尽快找准新形势下的督导方法。为了适应新形势，学校与教师要转变观念，更新思想，提高理论，丰富教学方法，教学督导是基础教育教学质量保障体系中重要的一环，起到监督检查，反馈信息，提出合理建议并对教学管理方面的问题进行咨询和指导的作用。可以说，学校内部教育教学督导制度的建立，督导人员的有效督导，对提高教育教学质量，增强育人环境，提升学校的发展后劲提供了有力支持。教学督导制度在每个学校都有所不同，并起到不同的督导效果，现结合我校的教学实际情况，就如何开展有效的教学督导工作谈几点粗浅的认识。 　　一、建立科学督导制度，加强督导队伍建设 　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校的教学督导工作也是如此。首先，科学的教学督导制度是有效进行教学督导的工作基础，那就要根据上级教学督导的原则，并结合本校实际，对教学督导人员的职责范围和要求、教育教学质量监控体系、教师授课质量考核、教学成绩考评等方面制定出一系列科学规章制度，成为督导工作的依据，让督导工作有章可循，有法可依。同时要让本校教师认真学习督导制度，明确督导的内容，更好的去完成教育教学任务，提升自己的工作能力及教学成绩。这些制度对教学督导工作的有效开展发挥着重要的作用，在督导的过程中让制度逐步完善和规范。其次，加强督导队伍建设，有了好的制度，还要有好的督导人员，加强对教学督导的执行力度。我校成立了以校长为组长，分管督导工作的副校长为副组长，中层干部任成员的领导小组，对教学督导人员进行理论培训学习，明确职责，具体分工，掌握科学督学方法，公平、公开、公正地去开展督导工作。 　　二、坚持全面督导，做到突出重点 　　教学督导的工作范围比较广泛，是学校管理工作的重要组成部分，既要坚持全??督导，又要突出督导重点。我校对教师的教学督导主要抓了以下几个方面： 　　1.督能。 　　我们经常说：“教师要给予学生一杯水，自己要有一桶水”。现在变成了“教师要给学生一杯水，自己要有长流水”。即说明教师要具有丰富的教学知识和深厚的文化底蕴，要不断的充实自己，要经常的学习和补充新鲜血液，才能保证自己有“长流水”。具体做法：（1）加强理论和业务学习，俗话说“打铁还须自身硬”。要求每位教师建立理论学习笔记和听课记录本，理论学习笔记主要记录教师们学习党的教育方针、政策和先进的教学理论及教育前沿思想，让教师们始终紧跟时代步伐，做新时代的领军人物，要求每学期不少于6000字的学习内容。听课记录主要是记录教师们的听课简要流程，要求教师们走出去，互相学习，取长补短，开阔眼界，提高自己的教学水平，每学期不少于20节课的学习。（2）组织教师积极参与我校的校本教材研发活动，在业务校长、教研室主任的直接领导和学科教研员的引领下，让每位教师为我校的校本教材献言献策，积极地撰文投稿，现已出版的校本教材有《标新立异二月花》、《花毽飞扬》、《放飞梦想》、《杏坛春晓》、《心灵驿站》等，有效的丰富了我校学生的课余生活，有力的提升了教师们的业务能力。（3）我校在每学期开学伊始，就组织教师们进行集体备课和先周备课活动。集体备课发挥本年级组的集体优势，众人拾柴火焰高，在教研组长的带领下，让教师们通过备一备、说一说、议一议、评一评等环节，特别是说课活动的大力开展，大大加强了对教材重、难点的理解和把握，在学生开学前对本册教材了如指掌，做到了有备无患。（4）建立不备课严禁上课制度，在集体备课的基础上骨干教师备出电子教案范例，其他教师在此基础上做到先周备课，上课前再进行二次备课，保证上课的质量。对教师的备课采取月检查，期末评的措施，加强对教师教学能力的督导。 　　2.督教。 　　教师有了教学能力，还要看能力发挥的如何。我们不仅要看教师的到岗到位情况，还要看教师们课上得怎么样，为了全面实施素质教育，保证开齐开全课程，并力促保质保量的完成教学任务。（1）坚持每学期实行“三课活动”制度，要求每位教师每学期执教一节公开课，本年组教师参与磨课，其他年级组教师参与听课、评课，既是对自己的锻炼提升，又是教师们相互学习的过程。（2）坚持每学期间周实行的全镇教师教研活动制度，采取固定时间固定地点分学科的方式进行，在学科教研员的主持下，让教师们通过“同课异构”的活动，积极参与议课评课，提高教师们的教学水平。（3）继续深化坚持七年多的全镇青年教师优质课评比活动，凡是参加工作不满三年的教师必须无条件参与本活动，认真备课，积极参赛，并分组评课，颁发证书，有力的促进了青年教师的茁壮成长，让他们迅速的成长为我镇