Great cities in Asia 第二课时 教学反思.doc

PAGE PAGE 6Great cities in Asia 第二课时 教学反思篦子沟小学：王玲玲一．教材分析：1．教材的地位在6A中，学生已学习过How…? / How long…? 等特殊疑问句的表达方式以及east, south, west, north四个方位词。在这基础上本单元主要是复习用by的介词短语表达交通方式；熟悉亚洲的三个国际化大都市，了解它们所处的国家、方位、人口及观光特色；会使用like/ love / enjoy + V-ing表达兴趣或喜好；会使用how far 询问距离并进行回答；会使用动词take的句型表达所花费的时间长度。2．教学目标语言学习目标(1)让学生在6A的基础上，熟练掌握How far…/It takes…的句型以及东北、西北、东南、西南四个方位词。(2)学习亚洲的三大城市北京、东京和曼谷。技能知识目标在新课程标准要求下，通过学生之间的交流以及老师的引导，积极提高学生的听说读写能力。德育目标在学习课文的基础上，让学生学会介绍自己喜爱的一个城市的方法。3．重点与难点(1) 单词国名、城市名：Asia, Beijing, China, Tokyo, Japan, Bangkok, Thailand方位：east, south, west, north, north-east, south-east, south-west, north-west其它：enjoy/love/like doing sth(2)句型Where is it? It’s ____of Shanghai.How far is it from Shanghai to Beijing?How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train?4．? 教学对象分析教学对象是六年级下学期的学生，正处于听说读写的初级阶段。所以，各种技能的培养均很重要。为此，我把导入设计成Quick responses的形式，从学生较为熟悉的环节入手，减少其心理压力，增强自信心。然后，通过Pair work、Group work以及让学生学写关于东京的六句话，希望达到熟悉本篇课文的要求。5．? 教学媒体的运用本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，制作了17张PPT，形象、生动、直观，较为快速吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。二．教学程序1．? 导入(1)Quick responses 的形式，通过提问学生是否喜欢旅行展开。如Where do you like to visit?Do you like to visit Beijing?It is the capital of China, isn’t it? Where is it?(PPT2)north of Shanghai学生朗读How can you travel to Beijing ?How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train?What foreign cities do you like to visit?Do you like to go to Tokyo? Where is it?(PPT3)north-east of Shanghai 学生朗读Do you like to go to Bangkok? Where is it?(PPT4)south-west of Shanghai 学生朗读教学反思问题的提出主要是为了更好地起到复习的效果以及为后面的课文学习起到铺垫的作用。课文中没有出现How…、How long…和How far…的句型，建议可以在这些问句中删除，增加一些其它的城市，用Where is it? It’s…操练。也可以挑选一些与课文有关的问题，因为这些问题是要为后面的课文教学作铺垫。这样可以扩大学生回答问题的面，活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性。(2)根据填好的表格，进行Role-play教学反思在填写表格时，没有顾及全体学生。建议把有关How的句型删去操练，效果会好些。(3) 方位词的学习和使用通过图表，直观的复习八个方位词。同时给出学校的方位图，先通过提问，引导学生用熟悉的环境内容操练方位词，接着做pair work。教学反思这是“任务前”活动的亮点，通过一些卢湾区内有名的地方（如Yanzhong Green Belt、Xintiandi、Jinjiang Hotel、Luwan Stadium、Luwan High School、Lupu Bridge和Wu’ai High School），让学生说出他们的方位，可以提高学生的兴趣。由于多媒体技术的原因，改为中译英，效果相对差