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小学班主任班级一日工作小记　　今天中午我1点40分来到教室，可眼前的情景真是令我生气。此时，是午休时间，可是教室的前面却站着两个孩子。一询问说是被值班老师抓到的！不用问也是没午休！正好值班老师经过我班，告诉我我班纪律比较差，还让我别生气。这种情形我能想的到，因为最近我发现我班的学生在纪律、卫生等方面大不如以前。本以为我全心全意待他们，他们也该全心全意带我。下午在练大课间的时候，还是有同学讲话，还是不知道看前面。平时我是利用一切机会讲常规，可是由于班级人数纵多，那些调皮鬼们根本不听。这次我决定打扫完卫生后，好好地与他们谈一谈　　打扫完卫生后，我就说了：“昨天和今早老师讲的内容，你们记住了吗？做到了吗？”我请学生来说说，结果一站起来，他们都知道该怎么做。那我问他们你们做到了吗？做的怎么样呢？认为自己做的好同学可以站起来，让大家学习学习。结果没有一个同学站起来。接下来，我就问：“那哪些同学午休的时候没做好，你能站起来吗？”一下子站起来不少同学。“那我们午休的时候，大声喧哗，会怎么样呢？”我问。“影响别人休息，下午上课还会打盹。”你看他们什么都知道，就是没做好。“那我们以后该怎么办呢？”在所有同学的讨论中，我们决定：不在校吃饭的同学，中午1点至2点20可以在家休息，如果来到学校就一定午休，实在实在睡不着就看课外书（前提是不能影响别人）。在讲到集队做操、放学，这次我们按照以前要求，直接就在门前的走廊前进行了练习。结果学生做的非常好，我就告诉他们以后再做操、放学，就按照现在的样子做。　　下午站队放学前，我检查了每个学生的桌洞，干干净净！站队集合变得又快又弃。当我们背着经典的古诗词离开学校时，心里终于有意思欣慰。明天、后天以至于以后，希望孩子们能持之以恒地坚持下去，养成良好的习惯！加油！　　今天中午我1点40分来到教室，可眼前的情景真是令我生气。此时，是午休时间，可是教室的前面却站着两个孩子。一询问说是被值班老师抓到的！不用问也是没午休！正好值班老师经过我班，告诉我我班纪律比较差，还让我别生气。这种情形我能想的到，因为最近我发现我班的学生在纪律、卫生等方面大不如以前。本以为我全心全意待他们，他们也该全心全意带我。下午在练大课间的时候，还是有同学讲话，还是不知道看前面。平时我是利用一切机会讲常规，可是由于班级人数纵多，那些调皮鬼们根本不听。这次我决定打扫完卫生后，好好地与他们谈一谈　　打扫完卫生后，我就说了：“昨天和今早老师讲的内容，你们记住了吗？做到了吗？”我请学生来说说，结果一站起来，他们都知道该怎么做。那我问他们你们做到了吗？做的怎么样呢？认为自己做的好同学可以站起来，让大家学习学习。结果没有一个同学站起来。接下来，我就问：“那哪些同学午休的时候没做好，你能站起来吗？”一下子站起来不少同学。“那我们午休的时候，大声喧哗，会怎么样呢？”我问。“影响别人休息，下午上课还会打盹。”你看他们什么都知道，就是没做好。“那我们以后该怎么办呢？”在所有同学的讨论中，我们决定：不在校吃饭的同学，中午1点至2点20可以在家休息，如果来到学校就一定午休，实在实在睡不着就看课外书（前提是不能影响别人）。在讲到集队做操、放学，这次我们按照以前要求，直接就在门前的走廊前进行了练习。结果学生做的非常好，我就告诉他们以后再做操、放学，就按照现在的样子做。　　下午站队放学前，我检查了每个学生的桌洞，干干净净！站队集合变得又快又弃。当我们背着经典的古诗词离开学校时，心里终于有意思欣慰。明天、后天以至于以后，希望孩子们能持之以恒地坚持下去，养成良好的习惯！加油！　　今天中午我1点40分来到教室，可眼前的情景真是令我生气。此时，是午休时间，可是教室的前面却站着两个孩子。一询问说是被值班老师抓到的！不用问也是没午休！正好值班老师经过我班，告诉我我班纪律比较差，还让我别生气。这种情形我能想的到，因为最近我发现我班的学生在纪律、卫生等方面大不如以前。本以为我全心全意待他们，他们也该全心全意带我。下午在练大课间的时候，还是有同学讲话，还是不知道看前面。平时我是利用一切机会讲常规，可是由于班级人数纵多，那些调皮鬼们根本不听。这次我决定打扫完卫生后，好好地与他们谈一谈　　打扫完卫生后，我就说了：“昨天和今早老师讲的内容，你们记住了吗？做到了吗？”我请学生来说说，结果一站起来，他们都知道该怎么做。那我问他们你们做到了吗？做的怎么样呢？认为自己做的好同学可以站起来，让大家学习学习。结果没有一个同学站起来。接下来，我就问：“那哪些同学午休的时候没做好，你能站起来吗？”一下子站起来不少同学。“那我们午休的时候，大声喧哗，会怎么样呢？”我问。“影响别人休息，下午上课还会打盹。”你看他们什么都知道，就是没做好。“那我们以后该怎么办呢？”在所有同学的讨论中，我们决定：不在校吃饭的同学