家长课堂小讲稿 培养小学生善于观察的习惯.docxVIP

家长课堂小讲稿 培养小学生善于观察的习惯　　观察是智慧的门径。学会求知首先要从观察开始。巴甫洛夫对自己的学生提出这样的要求：应当先学会观察，不学会观察，就永远当不了科学家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，他经常钻进树林里去观察、探索，后来成为颇有成就的昆虫学家。通过观察，孩子们能够发现什么和什么一样或者不一样，进而探索为什么？是怎么回事？因此，老师和家长不仅要保护、激发孩子的观察兴趣，还要注意逐步引导他们有目的、有系统地观察事物。　　家长要经常带孩子接触社会、接触大自然，引导他们有目的地进行观察。在生活中常有这样的现象，家长带孩子去公园，孩子回来后反映却不同。有的孩子能说出在公园的所见所闻及自己的感受，有的却说的很少甚至说不上来。这时，后者的家长常埋怨孩子：光疯跑了，白去了一趟公园，看人家的孩子说的多好。其实，这是因为前者的家长在游园过程中，时时注意引导孩子观察，是个“教育的有心人”。所以，家长应在日常生活中，注意积极引导孩子对社会、对大自然进行仔细观察，使孩子养成观察的习惯。　　要利用各种事物，积极为孩子运用多种感官进行全面观察创造条件。如果孩子学会了运用多种感官进行观察，就会提高智力和能力，使其认识更深刻，对观察更有情趣，并逐步做到乐于观察、善于观察。为此，家长可让孩子养一些小金鱼、小蜗牛、小狗等小动物，种植一些花草等植物，也可以为孩子准备一些纸笔，让他们用图画做太阳影子变化的记录。通过这些活动，能充分调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官，对发展他们的观察力非常有效。　　观察是智慧的门径。学会求知首先要从观察开始。巴甫洛夫对自己的学生提出这样的要求：应当先学会观察，不学会观察，就永远当不了科学家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，他经常钻进树林里去观察、探索，后来成为颇有成就的昆虫学家。通过观察，孩子们能够发现什么和什么一样或者不一样，进而探索为什么？是怎么回事？因此，老师和家长不仅要保护、激发孩子的观察兴趣，还要注意逐步引导他们有目的、有系统地观察事物。　　家长要经常带孩子接触社会、接触大自然，引导他们有目的地进行观察。在生活中常有这样的现象，家长带孩子去公园，孩子回来后反映却不同。有的孩子能说出在公园的所见所闻及自己的感受，有的却说的很少甚至说不上来。这时，后者的家长常埋怨孩子：光疯跑了，白去了一趟公园，看人家的孩子说的多好。其实，这是因为前者的家长在游园过程中，时时注意引导孩子观察，是个“教育的有心人”。所以，家长应在日常生活中，注意积极引导孩子对社会、对大自然进行仔细观察，使孩子养成观察的习惯。　　要利用各种事物，积极为孩子运用多种感官进行全面观察创造条件。如果孩子学会了运用多种感官进行观察，就会提高智力和能力，使其认识更深刻，对观察更有情趣，并逐步做到乐于观察、善于观察。为此，家长可让孩子养一些小金鱼、小蜗牛、小狗等小动物，种植一些花草等植物，也可以为孩子准备一些纸笔，让他们用图画做太阳影子变化的记录。通过这些活动，能充分调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官，对发展他们的观察力非常有效。　　观察是智慧的门径。学会求知首先要从观察开始。巴甫洛夫对自己的学生提出这样的要求：应当先学会观察，不学会观察，就永远当不了科学家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，他经常钻进树林里去观察、探索，后来成为颇有成就的昆虫学家。通过观察，孩子们能够发现什么和什么一样或者不一样，进而探索为什么？是怎么回事？因此，老师和家长不仅要保护、激发孩子的观察兴趣，还要注意逐步引导他们有目的、有系统地观察事物。　　家长要经常带孩子接触社会、接触大自然，引导他们有目的地进行观察。在生活中常有这样的现象，家长带孩子去公园，孩子回来后反映却不同。有的孩子能说出在公园的所见所闻及自己的感受，有的却说的很少甚至说不上来。这时，后者的家长常埋怨孩子：光疯跑了，白去了一趟公园，看人家的孩子说的多好。其实，这是因为前者的家长在游园过程中，时时注意引导孩子观察，是个“教育的有心人”。所以，家长应在日常生活中，注意积极引导孩子对社会、对大自然进行仔细观察，使孩子养成观察的习惯。　　要利用各种事物，积极为孩子运用多种感官进行全面观察创造条件。如果孩子学会了运用多种感官进行观察，就会提高智力和能力，使其认识更深刻，对观察更有情趣，并逐步做到乐于观察、善于观察。为此，家长可让孩子养一些小金鱼、小蜗牛、小狗等小动物，种植一些花草等植物，也可以为孩子准备一些纸笔，让他们用图画做太阳影子变化的记录。通过这些活动，能充分调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官，对发展他们的观察力非常有效。